翻转课堂翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”,也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生
与传统课堂不同的是，学员在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学员之间和学员与学员之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果
“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：① 教学视频短小精悍大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟
每一个视频都针对一个特定问题，有较强针对性；视频的长度控制在学员注意力能比较集中的时间范围内；通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学员的自主学习
② 教学信息清晰明确用可汗学院创始人萨尔曼•汗自己的话语来说：“这种方式，它似乎并不像我站在讲台上为你讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上
”这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同之处
③ 重新建构学习流程通常情况下，学员的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学员、学员和学员之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学员自己来完成的
由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学员感到挫败，丧失学习的动机和成就感
“翻转课堂”对学员的学习过程进行了重构
“信息传递”是学员在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学员的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，学员之间的相互交流更有助于促进学员知识的吸收内化过程
④ 复习检测方便快捷学员观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学员及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断
如果发现几个问题回答得不好，学员可以回过头
