如何发展四项技能How to develop the four skills刘道义Liudaoyi@sohu.com 听说读写技能Fries: “ 学生学会说英语的前提首先是听。”据统计，在语言交流中，听占 45% ，说占 30% ，读占 16% ，写占 9% 。国内外专家认为，学习母语和外语应遵循听说领先，读写跟上的原则。在高中英语教学中，这四项技能相辅相成，要求综合训练。听、说、读、写四项技能的关系四项技能的关系SkillOralWrittenReceptiveListeningReadingProductiveSpeakingWriting影响听力理解的因素听者的语言水平 文化知识、语境知识 心理因素说话者的语音语调、语速客观因素（环境、气氛、人际）听力训练的类型内容 和结构 分析性 综合性听的目的 求知 寻取信息 应试高中听力的要求 能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；能识别不同语气所表达的不同情感； 能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； 能抓住一般语段中的观点； 能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意； 能听懂委婉的建议或劝告等。听力训练的过程 听前 (Before listening) 预览（标题、插图、练习） 预测 有目的听 消除紧张情绪 听中 (While listening) 第一遍听全文，抓主旨大意 第二遍听细节，做练习或任务 第三遍听全文，检查练习、任务完成情况 听后（ Post listening) 拓展型活动 听的教学策略 集中训练为主，分散训练为副 精听与泛听相结合 训练预测的技能 （抓关键词、主题句、信号词、试题选项等） 多感官多技能协作（视听、听说、听做、听写） 自我管理策略训练说的技能训练 说的技能 言语生成能力 语音语调 词汇 语句结构 言语反应 应变能力 语言使用得体 交际策略 （减缩、简化、迂回、拖延、替代、非言语手段等） 思维、创新、分析、表达能力 影响口语能力发展的因素考试教师 （语言 开放 宽容 方法）环境 （大班）学生 （焦虑 内向 心理）高中英语口语训练 热身 (Warming up) 读前 (Pre-reading) 理解 (Comprehending) 说 (Talking) 说的任务 (Speaking task) 听说 (Listening and speaking) 读说 (Reading and speaking) 说写 (Speaking and writing)高中英语说的要求 能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等； 能根据学习任务进行商讨和制定计划； 能报告任务和项目完成的过程和...
