小学生心理健康状况分析及对策讨论学生的健康包括生理健康和心理健康;是指一个人在身体状况、精神状态和社会交际能力都处于良好的状态。但长久以来老师和家长对健康的认识一直都是生理上无残疾、无病痛就是健康。随着素养教育的全面推动和教育体制的逐步深化，学生的心理健康也受到了社会和教育界的重视。因此通过分析小学生产生心理障碍原因，有针对性的提出教育策略和解决办法，已成为小学生教育和管理工作的重要课题。一、小学生心理障碍形成的因素分析造成小学生心理障碍的因素是多方面的，是来自不同方面、不同层次的综合性因素共同作用的结果。其主要是社会、学校、家庭、自身等因素。(一)社会因素毫无疑问，在现今这个媒体网络飞速进展的时代，媒体确实是极大地促进了信息和的沟通。然而，媒介过度应用会影响孩子的身体健康，如媒体充斥的大量儿童不宜的黄色图片和暴力视频、媒体社交网站、网络游戏等。我在网络查找了有关讨论生倪琳的调查数据，大部分老师和家长都认为目前我国媒介中色情、暴力、恐怖的内容较多，85%的老师和 73.4%的家长对此表示担忧;在各种媒介的驱使下，孩子就会有以下心理障碍：去模仿暴力、嗜物癖、沉溺于虚拟的网络世界而不愿接受现实等等。(二)学校因素由于社会对知识人才需求量的扩大，所以学校与家庭的重心都转向了孩子的学习成绩上，从而疏忽了对学生的思想道德、心理素养的培育与教育。就拿课堂实例来说吧，对于一二年级的小朋友有时候你一句提高音量的讲话他都会吓得尿裤子;还有最近这几年各地中小学学生跳楼自杀案件越来越多，经受一点点挫折就产生轻生的念头，这都跟学生的心理素养和抗击打能力有关，同时也是学校心理健康教育普及不够到位的恶果。(三)家庭因素由于我们学校大部分都是来自西吉、海原、固原这些地区移民过来的孩子，家庭情况较为复杂，有父母离婚的，有父母外出打工孩子交给爷爷奶奶看管的，有家庭情况十分困难的，然而这些孩子的家庭教育和父母关注程度，仅限于孩子上学能按时完成老师给布置的任务，放学能安全到家。他们潜意识里就觉得孩子去学校教书育人就是老师的责任，哪里还会关注孩子的心理健康。例如：爷爷带孙子去上学，孩子死活不肯进校门，直到有次 W 校组织的心理沙盘游戏活动中才知道孩子是讨厌语文老师才不愿去学校。实例：我们班有个单亲家庭的孩子，性格孤僻，也不与其他同学沟通，有时还会有暴力倾向，一个小姑娘完全男孩化。(四)自身因素第一，缺乏自信心。在自卑心理...
