小学美术教学过程中的德育参透讨论【关键词】小学美术；美术教学；德育参透一、小学美术活动渗透小学美术教学过程的主要表现形式就是实践活动，学校开展一些有趣的实践活动更加有助于学生去发现并享受到美术的欢乐，也更能够让小学生在综合实践过程中充分发挥自身的特长，同时这对学校的教育教学水平来说也是一个突破。老师要引导小学生积极配合学校组织的各项主题活动，同时也要调动学生的积极性，这样才能发挥出开展实践活动的意义所在。老师可以通过以下几种方法来开展美术教学中的实践活动。1.抓住重大节日进行教育2.开辟课余活动进行教育小学课程中不仅仅是语数外才能开放第二课堂、成立兴趣小组，美术学科也是一样的。老师可以引导学生自主开辟第二课堂，成立美术类的兴趣小组，并且定期让他们交出组别成员认为最满意的一张作品，进行对比评分，然后对获胜组进行适当的表彰。这样能够使学生们在紧张的学习氛围中适当放松自身的情绪，也能丰富学生的课余生活。二、教学环境渗透三、美术教学德育渗透应注意的问题1.选择德育时机，淡化德育痕迹德育应该在小学生道德观开始逐渐形成时切入，并且要在不知不觉中完成，做到“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。作为一名美术老师，在对小学生进行德育教育时不仅要注重方式和方法，还要注意改善与学生的关系，做到用爱心换爱心，以信任换信任，做到寓理于事，以理服人。淡化德育痕迹，就是要根据学生接受的能力，因势利导，自然而然地进行，增强德育的渗透性。例如：老师在美术课堂上发现有以为同学开小差、讲闲话，并且在暗示了幾次的情况下该学生依旧没有意识到自己的错误，这个时候老师不必急于批判，可以把该学生叫到黑板面前，用左手画正方形，右手画圆形。很显然这对于小学生来说太难了，在该学生正在苦恼自己不能同时完成这两个事情的时候，老师就应该适时地教育该学生在课堂上是不能“一心二用”的。2.注重德育内涵，避开走形式美术教学的德育渗透，假如偏离美术教学的规律，没有美术教学作为载体，就难以进行。因此，老师在传授小学生绘画技能的同时，又要适当地将德育渗透到教学当中来，要做到尽可能自然地在课堂教学渗透德育，切忌不能一味地把一些所谓人生道理、价值法律规范等生搬硬套地硬性渗透，也不可只做一些板报、视频、条幅等宣传材料，因为这样的宣传形式对于学生来说是被动的，反而会不利于老师进行德育参透。德育渗透的重点是要美术老师在课堂教学中重视引导...
