山东老师远程研修观课报告山东老师远程研修观课报告 在此次远程研修观课评课环节，远程听取了四位老师的课，现将自己的观课情况总结汇报如下： 一、观察结果分析：（总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节） 四位老师能面对全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓舞学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的阐明自己的观点和想法。能根据课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标。老师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、沟通，共同解决问题。 （一）总体评价： 这节课选自高中数学人教版必修四，必修五，及选修 11，两角和与差的余弦，三角函数的诱导公式主要讲授新知，数列的概念及简单表示法，复数主要是小结复习。总体上看，主讲的老师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，注重了学生思维逻辑能力的培育，实现了教学过程的最优化，是几堂比较成功的课。 （二）主要优点: 1、课程资源的利用与开发。 （1）四位老师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，制造性地利用黑板、白板、卡片、模型、实物等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验，表现真实形象。 （2）所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知进展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。 （3）丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学习制造条件。 （4）老师根据学生的水平、认知能力和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化沟通的过程中，逐步形成了跨文化交际的能力。 2、课堂气氛营造 （1）主讲的四位老师能做到面对全体学生，营造良好的学习环境。在教学中，能坚持以学生为本，面对全体学生，调动起所有学生的积极性，使他们保持了高度的学习的信心，体验到了学习的乐趣，获得学习的成功感受；关注个体差异，能做到尊重学生个性，充分挖掘学生的不同潜能，因材施教，为学生提供了多样化的进展空间。对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。 （2）课堂教学...
