工商管理专业本科人才培育目标在物流教学中的体现摘要：物流管理课是工商管理专业的专业综合课，大多数非重点院校都存在着经费有限、缺乏适用教材、师资有限等制约条件，这时，非重点院校应以高级应用型人才培育为目标，明确教学基点，优化物流管理教学体系，确立和前续课、后续课的教学知识点的任务分工，选择适用教材及教辅参考书。教学中，利用多媒体为教学手段，采纳讨论性教学、启发式、讨论式、案例教学等多种教学方法与手段。关键词：物流教学；应用型人才；建构主义Keyword:logiticteaching;practicalperonnel;contructivim1 概述当前，我国物流管理教育存在着以下问题：物流专业人才教育起步较晚，教育规模小；物流的人才需求结构与物流人才培育教育结构不对称；专业培育目标不明确，课程结构、内容设置不尽合理；缺乏实践性教学环节；教学方法和教学手段落后；物流教材水平不高；学生的实践活动和科研活动较少。黑龙江科技学院工商管理专业的《物流学》课程作为专业综合课，其前续课为《运筹学》、《生产运作管理》，《管理学》、《管理》；后续课为供应链管理。在教学中的困难主要表现为我国物流管理教育的共性问题，同时还存在着资金瓶颈，难以上软件、模拟设施，实践教学进行不畅。因此，怎样通过树立明确的培育目标，缓解物流管理教学中的现有问题，培育出适合社会需要的毕业生是亟待解决的问题。笔者通过对物流教学的文献检索及分析其他高校物流教学培育方案的确立及实施，结合学院师资、学生及教学设施现状及物流教学的具体实践，确立了学院的《物流学》培育目标、培育方案；并提出了具体的实施方案。2 培育目标的定位——高级应用型人才2.1 工商管理专业人才培育目标定位黑龙江科技学院工商管理的人才培育目标是：全面贯彻党的教育方针，适应 21 世纪的要求，紧密结合实际，立足现实、展望未来，以突出学生培育特色、注重能力培育和提高综合素养及创新能力为主线，把学生培育成理论基础扎实、知识面宽、专业能力强，具有创业与敬业精神和较强创新能力，具备管理、经济、法律及管理方面的知识，能在企事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科的应用型人才。2.2 工商管理专业本科物流人才培育原则实施大工程、宽口径、厚基础、细方向的柔性人才培育原则，在对物流教学的指导上，该原则不仅可以解决物流课程面宽而不精的瓶颈，还可扭转企业找不到合适物流人才的局面。大工程、宽口径：21 世纪，教育...
