我国高职院校校企合作讨论综述摘要：我国高职院校校企合作经过十年左右的进展，在取得令人瞩目的成就的同时也存在着许多问题。对近年来发表于中国期刊网上的有关高职院校校企合作现状、问题与对策的文献进行比较全面详细的分析，力图勾勒和描绘出我国高职院校校企合作的现状及讨论的进展和脉络。关键词：高职院校；校企合作；讨论近年来，我国高职院校通过校企合作在培育生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才方面进行了大胆的探究和改革，取得了多方面的成就，相关的理论讨论也较为繁荣，取得了很大进步。我们力图对这些讨论成果进行总结、梳理与分析，以作为进一步深化讨论的基础。一、关于高职院校在校企合作过程中提高认识与完善自身能力的讨论高职院校是校企合作中重要一方，是校企合作的主体。但是高职院校目前难以形成有效推动合作的动力和能力，这制约着校企合作向更深层次的进展，为此，当前的讨论普遍提出高职院校要提高认识与完善自身能力。（一）高职院校需要不断更新理念、提高认识1．高职院校观念认识方面的问题。许多学者认为高职院校对校企合作的重要性认识不足。首先表现为对工学结合的内涵认识不足。高职院校不能深刻地认识到职业教育的特点是培育适应市场需要的技能型人才，而是简单地认为把学生推到社会上实习就是“工学结合”，最常见是“放羊式”的顶岗实习，以及“以学代工”，把“工学结合”等同于以往的实习，课堂学习仍然是教学的主要形式[1]，对高职院校学生实习、实训和产学合作的定位不准确，不能很好的培育出适应行业企业进展所需的技能型人才。由于传统办学模式的惯性，还有不少院校把校企合作视为应付上级教育行政部门监督评估的权宜之计，认为校企合作不过是间或聘请企业人员上上课，或组织学生到企业参观实习[2]，对于和企业建立合作董事会这一横向联合体，根据企业需要培育人才，并针对企业的进展需要设立科研攻关和讨论方向，都还没有深化的认识与实践[3]。因此，高职院校在校企合作过程中一旦遇到问题时，并非积极主动自主寻求解决办法，而总是期望上级领导出面帮助解决，或制定相关政策法规予以支持。其次，高职院校对产学研结合认同度不高。有些教职员工认为校企合作只是企业的神圣职责，企业应免费提供相关服务，而这有违高校的教学运行，是不务正业，不利于教学和科研；有些教职员工担忧“引企入校”或“各种各样的商业元素混杂进校会导致教育无序”等等[4]，从而对参加和推动校企合作的积极性不...
