我是怎样在历史教学中渗透爱国教育的爱国主义教育是提升学生素养的基础工程,是促使学生顺利完成学业的强大思想动力,是实现全面小康社会、构建社会主义和谐社会的精神支撑和基本要求。中学时代是中学生进展身体、增长知识的时期，同时也是养成良好的道德的关键时期。所以，学习历史并不是只是让他们记住几个人物，几个时间。而是要在历史课堂上让学生知道我国的优秀文化传统、树立正确的人生观、世界观和价值观，要塑造健康向上的青少年。那么，老师在历史课堂上怎样达到这一目的，培育学生的爱国情操呢？我认为中学历史教材中蕴涵丰富的德育素材,从中学生学习历史的心理特点、知识水平和认识能力的实际出发，结合教材内容，有系统分层次地发掘教材中的爱国主义因素，无疑是进行德育教育的有效途径。爱国主义在我们的祖国自古以来就以最广泛、最普遍、最常常的记言、记行载入史册，并在我们祖国悠久的历史进展进程中不断加深其内涵的。注重我国悠久历史的教育，增强学生的民族自豪感和自尊心，应是我们进行爱国主义教育的起点。在教学中,我往往通过具体的史实讲授发挥历史学科的德育功能。众所周知，爱国主义所具有的思想感情动力，总是首先表现为对祖国的大好河山、灿烂文化、先辈的丰功伟绩和优良传统的挚爱上。在历史课本中有取之不尽的德育素材,其对学生进行德育的地位是其他学科所不能取代的。历史老师应充分发挥课本知识和课堂教学的主渠道作用对学生进行中华民族悠久的历史教育，培育其对祖国母亲的感情。例如学习祖国悠久的历史和灿烂的文化。我通过教学,让学生了解中华民族漫漫的历史进程,知道中国是世界四大文明古国之一,在悠悠岁月中,中华民族拥有世界史上光彩夺目的数千年的文明进展史。世界上的古老文明,只有中华文明绵延至今。中华民族不仅历史悠久,还有灿烂的科学文化艺术,其内容博大精深。中国文明进展的连续不断，中国历史记载的连续不断，在全世界的古代文明中是绝无仅有的。通过教学，使学生的民族自豪感和民族自尊心油然而生。在教学中，我还从以下几方面进行爱国主义的教育：(一)各民族共同缔造和维护中华民族大家庭。我们的国家在历史上虽说也曾出现过几次大分裂，但统一仍然是主流，每次分裂之后又在新的基础上统一了。而且总是在绝大部分历史时期内保持着大一统的局面，国家版图亦随之而不断扩展。我们中华民族是有极大的凝聚力和向心力的。反对分裂，维护和推动祖国的统一，一直被视为根本利益之所系。(二)勤劳刻苦，制造...
