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技校教师自我评价例文

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技校老师自我评价范文 在课堂中充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为主体,让学生在学习过程中充分发挥个人的想象力和制造力。在掌握基础知识的同时,鼓舞学生创新,让他们带着创意去制作作品。因材施教,针对不同班级、不同水平的学生,通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技能,使他们有成就感,不同层次的学生有不同的提高。 我叫张**,**区第五中学劳技课老师,90 年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,92 年专科毕业,同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课,并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班,工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生积极与科任老师密切配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。 92-95 年任班主任工作,96 年任初二地理,96 年 7 月至 97 年 7 月任初一地理,97 年9 月-98 年 7 月任初二地理,98 年 7 月-99 年 7 月初一地理,99 年 9 月-2000 年 7 月初二地理,2000 年 7 月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。 工作中我不断钻研科学育人的方法,探究教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民老师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。 97 年-98 年在黑龙江省优秀教育成果评奖中,论文《人类与自然地理环境的关系》获省科研二等奖。 99 年在**区说、做、评大赛中荣获指导老师二等奖 2000 年 7 月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖 连续三年的九年级英语教学工作使我积累了很多毕业班教学的经验,牢固掌握了中学英语课程标准和新教材的知识结构。但在备课和教学上我丝毫不敢怠慢,而是更加精细化,把备学生放在首位。在工作中根据自己的实践,进一步学习和讨论教育教学理论,不断提高自己的教育教学水平,并讨论近几年的中考试题和考试说明等。让自己在教学上的方向更加明确。所以今年的中考英语成绩还是比较不错的,28 人优秀,占班级的53.8%,及格率 100%。在一年来学校的各项教学常规检查中,我的课,教案、论文、读书笔记、学生作业批改等均获得教务处老师的一致好评。 99 年制作的《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖 1995 年以优异成绩考入省教育学院数字系本科,99 年毕业。 思想积极,要求进步,拥护中国共产党...

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