掌声德育渗透教案..穆棱市兴源镇小学燕燕教学容：人教版小学语文三年级上册第八单元第 15 课小学语文课文《掌声》教学目标：1、知识与能力：（1）、会认 6 个生字，会写 13 个生字;理解并会运用“掌声，热烈等词语。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文容。体会两次掌声的深刻含义，并从中身受启示。（3）、理解小英的心理世界，感悟她的情感变化，体会人与人之间互相关怀、互相鼓舞的真情。2、过程和方法：（1）、通过多媒体课件展示生字词语，学生认读。（2）、发动学生采纳对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，领悟大意。（3）、引导学生抓住重点词句理解人物的心理和。（4）、让生互相沟通，体悟文中人与人之间的真情。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文容。体会两次掌声的深刻含义，并从中身受启示。引导学生对比阅读课文的一、四两小节，认识英子掌声前后所产生的变化。..难点：通过细节描写体会人物的心理变化。渗透德育，使学生理解爱、懂得爱。理解小英的心理世界，感悟她的情感变化，体会人与人之间互相关怀、互相鼓舞的真情。教学准备：老师准备：有关课文段落、生字的课件展示。教学过程：一、课前活动师：听说咱们班的同学多才多艺，有小书法家，有小朗诵家，小歌唱家等等。今日我们聚在一起，谁同意展示一下你的本领，给大家表演一个节目呢？勇敢些！选一名学生表演。生表演完毕，师带头鼓掌。师：太棒了，让我们给她点掌声。师采访学生：这位同学，你的掌声最响亮了，能不能告诉我，你鼓掌时在想些什么？你为什么鼓掌?师对表演的生说：你，刚才你表演得很精彩，当你听到别人给你的掌声时，你的心情是怎么样的，想对大家说些什么？师询问其他人：你有没有听到过别人给你的掌声，在什么时候，..当时你是怎么想的？二、上课：（一）、揭题：师：掌声的背后有这么多故事啊，今日我们就一起来第 15 课小学语文课文《掌声》看看这掌声的背后又会有怎样动人的故事？（板书课题：15 掌声）（二）、初读课文：（三）、精读课文 1、对比分析第一、四自然段（课件出示第一小节）那时的英子是怎么样的英子？你能不能再去读读课文的第一小节走进英子的心世界去感受一下那时的英子是怎么样的英子。（生再读课文）引导学生用课文中的句子来回答。生 1：她很文静，总是默默地坐在教室的一角，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。生 2：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下残...
