推动义务教育优质均衡进展调研报告范文今年来，我们深化某市某区各中小学校，广泛听取了中小学校长、中层干部、部分老师代表意见，就推动义务教育优质均衡进展进行了专题调研，着力破解义务教育优质均衡进展难题
一、基本情况某区现有中小学校某所，其中小学某所，初中某所，九年制学校某所，高中某所，完全中学某所，十二年制学校某所，职高某所，村小及教学点某所，在校学生某人，在职教职工某人；现有农村学校某所，其中小学某所，初中某所，九年制学校某所，村小及教学点某所，在校学生某人，在职教职工某人；现有幼儿园某所，在园幼儿某名
其中农村公办幼儿园某所，在园幼儿某名
二、主要做法（一）优化学校布局教育均衡是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核
总体目标就是办好每一所学校，促进每一个学生健康成长
近五年，某区首先对辖区内的学校布局进行了科学规划
针对村小多、布局散、规模小、办学效益不高的问题，全区先后依照群众意愿撤销了某所农村“空壳”学校，合并了某所九年一贯制学校
截至某年底，全区义务教育阶段学校由五年前的某所变为某所，教育资源得到有效盘活
某年全区教育经费投入为某亿元，某年增加到某亿元，增长了某%
五年来共投入某亿元新（改扩）建学校（幼儿园）某所，学前教育三年毛入园率达某%以上，公办园和普惠性民办园占比某%，在园幼儿数占比某%
创建义务教育合格学校某所，新增义务教育学位某个，全区教学资源紧缺的现象得到有效缓解
（二）均衡师资配备老师均衡是义务教育均衡的核心，对实现教育公平、促进校际互助合作有着重要意义
为了补充农村老师，自某年开始，某区共公开招聘老师某名，其中农村某人；分配定向免费师范生某名，全部分配到农村学校；从外县市区或外系统调入老师某名，其中农村某人
（三）就学机会均等生源作为一种重要而特别的教育投入，成为影响教育不均衡进展的重要因素
针对生源分布不均衡的现象，某区义务教育阶段招生坚
