提高课堂调控技巧促进教学活动有效开展在地理教学中，课堂调控是一门艺术，对于教学活动的深化开展具有重要的促进作用
有效的课堂调控能够让整个教学活动始终处于最佳状态，对学生的思想引领、进度控制、氛围营造、探究深化等具有稳定与促进的作用，本文主要针对高中地理教学活动中的有效调控进行论述
一、注重教学方法改革，提高调控成效在地理教学中，老师发挥调控作用的主要目的是提高学生的学习兴趣，深化开展教学活动
在这一过程中，教学方法对于调控作用的影响较大
我主要从两个方面发挥教学方法的调控作用
首先，对教学模式进行改进，着重改变老师讲解、学生听讲的教学模式，探究更加尊重学生主体地位的教学方式
我在多年的地理教学中，发现强化师生互动与启发学生自主学习能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学成效，引导学生开展课前预习、课堂质疑、小组学习、汇报沟通及梳理等，调动学习目标完成的自主性
其次，我在教学中运用多种教学方法进行穿插运用，因为长期运用同一种教学模式，会让学生产生审美疲劳，进而影响到教学的有效性
二、注重学习兴趣激发，提高调控成效三、注重教学语言艺术，提高调控成效教学语言的艺术性对教学成效的影响较大，因为语言是地理教学中沟通双方的纽带，整个教学内容的传授、方式的引导都需要老师通过语言来落实，因此，老师一定要注重发挥语言艺术的作用
首先，老师的教学语言要精练准确，在教学活动中最忌讳啰啰唆唆，教学语言要洁净利索，不应该讲的话坚决不讲
有些老师在教学过程中，一句话重复很多遍，往往会产生负面影响
其次，教学语言要注意发音和语法准确
普通话达标是基本的门槛，老师一定要使用标准的普通话，发音准确到位，并注重语法常识
许多老师在教学中习惯于用一些不法律规范用词，实际上这是一个很不好的习惯，一定要注重以现代语法作为教学语言的法律规范，尤其是一些中老年同志更要注意自己的口语化倾向
另外，老师在语言艺术上还要富有感情
