2024 年我由..调任..副部长，和教务部三位部长一起负责教务部的教学管理工作，具体岗位职责一是负责教务部专业教研室老师业务、教研活动、教学管理工作，二是负责大专班的论文工作，三是负责教务部教学计划和教学大纲的制定、协调、审查和管理工作。我的角色有两个，一是为老师服务的教学管理角色，一是为学生学员服务的老师角色。任职一“”年来，在中心领导的领导下，在主管领导的指引下，我始终确立 以人为本 的教育思想观“”念，探究 制造适合老师进展的管理，制造适合学生进展的教育 的模式，以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神，踏实执行中心指示精神、积极履行岗位职责、廉洁自律、服从大局、积极协作，圆满完成了各项工作。一、把专业室日常教学管理工作做细、做严，使之成为高质量教学效果的主心骨。教务部的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。本学年在教务部承担教学任务的老师 52 名，其中专业教研室 29 人，课程涉及采油、采气、仪表、提高采收率、油藏、机械基础、制图、管焊、电工等多学科，新老师数量多，教学任务繁重，多数老师的周课时达到 20 节，教学工作量大、教学管理、培训教学协调难度大。我是油气开采专业的老老师了，熟悉专业教学的规律和特点，熟悉教学过程，也了解专业老师的教学情况，因此对专业室教学管理上，我以一个服务者的角色，力争用人性化的理念、负责的意识、以身作责的精神，积极主动的工作态度，从细节入手，从严要求，从大局出发，深化到课堂，深化到老师中间，准确了解老师的课堂教学情况，及时发现问题，及时分析原因，及时帮助解决。以指导者的态度，指导年轻老师的教学，让他们在教学中学习，在教学中提高，在教学中成长。平常主动和年轻老师沟通，解决年轻老师的困难和心理压力，把工作做细做活。二．提倡民主自主的教研之风，使之为教学服务，为老师服务教研活动是教务部的常规工作，每学期开学，我积极与教务部部长商讨教研活动主题与方式，在我们的共同努力下，专业室的专题教研活动提高了老师们针对一个专题进行探究和讨论的能力，使一批新老师渐渐成熟，他们主动探究、独立工作的能力渐渐增强。教研活动也锻炼了一大批老老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对待学术真襟怀坦荡的态度，对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出，也对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受。在...
