艺术教育既包含了技能性与知识性的传授，也包含了对艺术本身的精神理解。从另一个角度来看，文化知识是可以从一定的理论基础上加以认识和了解的，但是艺术教育认识文化的途径不同于其他学科，它更多的是借助视觉形象了解相关的知识，更富有制造性。本文将从视觉传达的专业特点和重要性展开阐述，针对视觉传达专业自考生双轨制教学模式的培育方法提出几点建议和看法。 一、视觉传达专业自考的专业特点 视觉传达专业有它自身独特的性质，尤其针对视觉传达专业的自考生，绝大多数科目的考试是理论知识与手绘实践的结合，所以老师在上课的时候更要注重提高学生的动手作图能力以及创意表现能力。然而自考生的绘画基础参差不齐，再加上很多学生认为只要国考通过就可以拿到毕业证了，所以导致视觉传达专业的自考生不重视动手作图和创作的能力。视觉传达设计专业的自考生不仅仅要掌握相应的学科基础知识，更多的是强调多学科的交叉学习，涉猎范围较广。大学时学校每年都会组织参观考察，目的就是开阔我们的眼界，通过参观学习各地的设计风格，丰富自己的专业知识。所以我们现在也争取每年带自考生进行外地的参观考察，让他们和统招生一样享受同等的考察待遇，多多开阔眼界增长见识，而不仅仅单纯只是为了拿个文凭而学习。还有就是对实践动手能力的要求要慢慢提高，光啃教材，死记理论知识是绝对不够的，回想当年读大学的时候，由于作业量大，寝室每个同学都有通宵熬夜赶作业的经验，所以我现在对我的学生作业要求也很高，不但有质也要有量，因为视觉传达专业就是需要大量地、反复地完成相应的作业、大量创作作品，才能在毕业的时候自信地走上岗位。 二、视觉传达专业自考生开启双轨制教学模式的重要性 目前的高校艺术教育已逐渐趋于艺术与技术并重的培育方式，坚持双轨制的教学模式已经被越来越多的教育专家认可。一轨是艺术理念的培育，主要让学生掌握基础的美学理念，艺术表现方式与时尚审美观的培育;另一轨则是室式的工艺训练，和企业方合作，基础知识合格的学生才有资格进入工作室学习，更多的是培育实践操作能力，为以后顺利地走上工作岗位作好铺垫。做设计是为人的设计，是服务型业务，需要良好的沟通表达能力和客户介绍你的设计，因此，培育视觉传达专业学生的实践综合能力的双轨制教学模式势在必行。 三、视觉传达专业自考生双轨制教学模式的培育方法 (一)培育学生高尚的审美修养和艺术情操 高尚的审美修养是视觉传达专业学生必须具备的素养...
