新时期美术审美能力培育的讨论摘要：当今美术教育在中职学校里受重视程度低，同时也没有重视实践教育和理论教育的统一，因此也没有积极重视美术课程的安排，积极的态度是成功的关键。但是由于现今大部分学校都仅仅追求升学率和就业率，没有真正为学生的德智体美劳全面进展而开展美术教育和审美能力的培育，往往流于形式。因此，本文认为积极的教学态度可以促进学生的审美能力的提升。而针对中职美术老师中存在的冷漠厌教、疏忽职守、缺乏沟通等问题，则需要学校完善管理制度，改进管理方式，从而推动整个教学过程的良性进展。关键词：中职教育;美术教育;审美能力目前，我国的大多数学校在中职教育中不重视实践教育，仅仅流于形式教育，没有真正培育学生的审美能力。除此之外，学校一味地追求教学成绩和教学质量，追求学生的就业率，而忽视了美术教育等关乎学生审美制造力和想象力开拓的课程，美术课程的教育教学一般流于形式，并没有真正地开展，将培育学生的审美能力和制造能力以及艺术鉴赏能力落到实处。一、中职美术教育与审美能力培育的现状在中职教育的美术教学中，老师专业知识和相关审美鉴赏技能不足，学生的思维想象力和制造力局限于老师传统的教学内容，老师在相关的艺术知识和艺术技能上的缺陷较多，极大地压制了学生对于艺术学习的兴趣。学校的科研教学水平的低下，艺术鉴赏和审美活动的缺少，导致整个学习氛围不够，老师本身的专业知识和技能难以真正发挥，这些都导致了学生的思维制造能力和艺术审美能力的不足，也让老师在教学中不能做到从学生的角度出发，与时俱进，不断创新。同时，许多的中职老师课堂教育时间少，迫于行政任务的压力，很大程度上导致美术老师难以真正投身于美术教育事业和审美能力的培育当中。二、当前中职美术教育和审美能力培育不足的原因1.教学的观念相对陈旧当下，普通学校的美术老师水平参差不齐，导致教学观念各有千秋，难以真正充分实现美术教学对于学生情趣、情商培育的重要作用。学生更多情况下只是为了应付考试，难以真正去参加到具体的关于“美”的体验中去。2.老师的专业态度薄弱现在，教育界对于美术教育的定义还没有统一确定，由于不论对于什么类型的教育活动而言，老师都起到重要的作用，那老师的专业素养就起到更为重要的作用了;而专业素养中最为重要的也就是老师的专业态度，因为态度是一种积极而有感染力的力量，对于积极投身教育工作的老师来说，积极地树立职业理想，以及对所从事专业保持热爱...
