日月潭教案教学反思-10日月潭教学设计教学反思

日月潭教案教学反思_10 日月潭教学设计教学反思10 日月潭学案编写者教学用课时学案使用者第周星期用教学目标课（章节）教学目标 1.认 15 个生字，会写 9 个生字。2.了解“隐隐约约、名胜古迹、群山环绕”等词语的意思，理解重点句子意思。3.通过听录音或老师范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。结合重点词句的品读，体会日月潭清晨、中午及雨天的秀丽风光。背诵自己喜爱的段落。4.积累本课课后“读读记记”中的词语，并能选择一两个在具体的语言环境中运用。5.有热爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感。教学重点与难点教学重点：认识 15 个生字，写好 9 个生字；指导正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语，背诵课文。教学难点：结合重点词句的品读，体会日月潭清晨、中午及雨天的秀丽风光。教学准备与手段字词卡片、投影仪。1．在语言环境中识字。2．利用形声字的特点认识“湖、纱、境”。3．用熟字换偏旁的方法识字：镜—境。用镜、境进行扩词练习，帮助区分字义。4．游戏巩固识字。5．写字指导。(1)巩固读音。要求会写的字中有 2 个翘舌音的字(展、胜)，其中胜、盛同音，建议书写前指导学生反复练读，以巩固读音。(2)发现规律。教学中，要引导学生观察发现一些能帮助认记和正确书写汉字的规律。如：(二)朗读感悟本文篇幅短小，但写清了日月潭的位置、形状、名称的由来，描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美，如诗如画，读来易使人入情入境。教学时可以读代讲，读中感悟。借助挂图或录像，在多种形式的朗读中信任学生能够理解词句，如临其境，感受到日月潭的旖旎风光。朗读本文要怀着无限热爱祖国山河的情感，读出对日月潭的由衷赞美之情。速度可稍慢，边读边想象描述的景物，读出景物的美。读第二自然段要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间、不同天气景色的变化。第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄薄”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。(三)积累运用 1．激发积累兴趣。你喜爱日月潭吗为什么课文中用哪些词句写出了它的漂亮把这些词句画出来，收集到你的“好词佳句锦囊袋”中。2．教给积累方法，鼓舞运用。画出自己喜爱的词语，记在小本子上，快和这些好词交朋友。好朋友要多见面，在说话或写话时别忘了用一用它们。3．给予...