关键词：中职学校 机械制图课程 欢乐教学一线老师都清楚，教学是一项枯燥乏味的脑力兼体力劳动。况且，机械制图课程是一门重要的专业基础课，是学习工程技术的启蒙课，理论性和实践性极强，对学生的空间想象能力和空间思维能力都有很高的要求，再加上中职学校的学生普遍基础差，缺乏良好的学习习惯和学习方法，如何使学生乐学，老师乐教成为当前职业教育必须探究解决的问题。笔者在实践中，总结归纳了一些行之有效的方法，使学生对机械制图课程课前期待课后回味。一、结合实际，强调应用“德国教育学家第多斯惠说过： 教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、唤醒和鼓”舞。 开学第一堂课，不必急于讲授知识，应当使学生明确成为一名工程技术人员应具备哪些知识结构和操作技能，帮助、引导学生梳理目标并为之努力，并列举生活中实实在在的案例，让学生感受到学习本课程的现实意义和重要性。二、边玩边学，提兴奋趣“老师在教学过程中，要首先明确学生的学情，以便在教学中有的放矢。苏格拉底说： 教”育不是灌输，而是点燃。 在教学过程中，老师要随时根据学生的学习状态设计教学流程，引导学生跟着老师的思路走，真正学有所获。依据中职学生的性格特点和心理状态，在游戏中学习，记忆深刻，课堂活跃，效果更好。在讲授三视图的形成时，可以用三个卡片自制三投影面体系演示三视图形成过程；画零件图时，尝试用橡皮泥捏出基本体再切割或叠加成形；标注尺寸时，一人标一个，谁的出错谁表演节目；在学习识读零件图时，准备好小刀、土豆、萝卜或南瓜，让学生亲自动手做出自己满意的模型，这样，大大地提高学生学习的兴趣。三、创设情境，自主学习四、重在引导，善于鼓舞在教学过程中，老师起着无可替代的作用。老师要在有限的时间里最大限度地引导学生充分发挥自己的能动性，取得最好的学习效果。当然这个学习效果不仅仅指获得知识本身，“”也包括获得各种能力和方法。俗话说， 授之以鱼，不如授之以渔 。中职学校的学生大多基础差，从小到大受到的批判多，表扬少，自信心和上进心早已消逝殆尽。只有在老师细心的指导下，在老师发自内心的欣赏和鼓舞下，才能使学生充分参加其中，真正实现自己的价值，体味成功的喜悦，提高教学效果。五、老师示范，树立形象老师的示范作用可以影响学生形成有效的学习方法。老师多年积累的经验和毫无保留地渗透给学生，学生看到老师的优良品质，感受到老师渊博的知识，自然是一种无形的精神力“”量。 亲其师...
