摘 要：本文在分析机械测控技术课程教学现状基础上，从优化机械测控技术课程教学内容与强化机械测控技术课程实践教学环节两方面，对机械测控技术课程教学模式的优化设计策略进行探讨，以提升机械测控技术课程教学效率与质量。关键词：机械测控技术；教学模式；优化设计随着技术不断进步，机械测控技术也处在不断进展过程中，而以往机械测控技术课程教学模式已经难以适应机械测控技术进展新需求。如何对机械测控技术课程教学模式进行优化设计，成为当前机械测控技术课程教学的重要课题。一、机械测控技术课程教学现状从当前机械测控技术课程教学来看，在教学内容上理论性较强，缺乏丰富的实际应用案例，学生对所学知识普遍感觉深奥难懂，学习起来枯燥无味；加之理论内容在后续应用中难以充分体现出来，导致学生难以深刻认识这些理论知识，给教学带来严重影响。在传统机械测控技术课程教学模式中，依旧以老师讲授和学生被动听讲为主，学生的动手实践环节安排时间少，学生实践能力有待提高。1. 优化课程教学内容在教学模式优化设计上，老师应注重机械测控技术专业知识及教学内容的选择。在电子技术迅速进展的当前，以往机械测控技术课程教学内容已经陈旧，难以适应当前社会进展需要。因此，在教学内容上应对计算机测试系统及仪器教学内容进行优化。课程教学的定位主要在应用能力培育方面，在教学内容上应强调实际应用，对理论性教学可以进行一定程度的弱化，要着重机械测控技术的物理意义，数据处理内容可通过软件进行。对于工程应用环节，应重点行业背景，突出机械专业的就业方向。对于工程机械与机床制造领域中一些常用测量仪器的使用方法也要让学生了解。在位移测量部分的教学中，关于物位测量的内容可以适当删减，对表面粗糙度测量仪、表面轮廓测量仪和齿轮误差测量仪等测量仪器及测量案例要酌情增加。只有提高学习兴趣，学生才会真正同意主动学习。因此，在教学过程中，针对学生的厌学情绪，老师应采纳灵活多变的教学方法激发学生学习兴趣。如讲授完传感器原理后，可安排学生实地参观，在生产现场对传感器具体应用进行解读，使学生明确传感器的应用背景，引导学生思考。另外，老师也可将具体案例背景补充到教学内容中，促进抽象理论形象化，激发学生学习兴趣，提高机械测控技术课程教学效果。2. 强化实践教学环节机械测控技术课程具有较强的实践性，对学生实践应用能力有较高要求。在教学过程中，应重点加强机械测控技术的实践训练，将教学内...
