校园文化设计与建设的美学实践讨论【摘要】近年来，我校开展了《校园文化设计与建设的美学实践讨论》课题讨论。课题讨论目标是用漂亮的色彩、图案、事物，美好的语言、环境、德行，和美的人际、人物、身心关系，美的方式设计，追求美的效果，通过美的文化感染人，用美的艺术熏陶人，用美的形象塑造人，用美的活动引导人，形成鲜亮的“正雅美”校园文化特色，实现培育学生“完整的人格、高尚的品德、良好的行为”的“正人、正品、正行”办学理念。【关键词】校园文化；设计与建设；美育2024 年党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，该文件指出：学校要改进美育教学，全面提高学生审美和人文素养。提高学生的审美再次纳入到国家进展层面。这一要求把美育明确定位为素养教育，同时为改进美育教学指明了目标。《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024-2024 年）》也明确指出：“美育陶冶学生高尚的道德情操，对于培育学生健康的审美观念和审美能力具有重要作用。”基于以上思考，近年来我校开展了《校园文化设计与建设的美学实践讨论》课题讨论。讨论目标是用漂亮的色彩、图案、事物，美好的语言、环境、德行，和美的人际、人物、身心关系，美的方式设计，追求美的效果，通过美的文化感染人，用美的艺术熏陶人，用美的形象塑造人，用美的活动引导人，形成鲜亮的“正雅美”校园文化特色，实现培育学生“完整的人格、高尚的品德、良好的行为”的“正人、正品、正行”办学理念。一、挖掘校园建筑中的美育因素1.校园文化环境一步一景。穿过大厅，右转进入学校三廊之“雅廊”，清代学者彭元瑞的诗句“何物动人，二月杏花八月桂。有谁催我，三更灯火五更鸡。”映于眼前，图文并茂、诗情画意。一旁的丛丛桂花与之辉映，花香淡雅脱俗却飘香数里，闻之令人心旷神怡。楼梯间、走廊上安装古香古色的窗棂，似乎将美景纳入画框，形成一道道独具韵味的风景线。2.环境设计合理，区域规划明确。学校的校园环境的设计以水墨画为基调，一楼宣传栏以画轴铺开，以翠竹为背景，给予观看者厚重的视觉感受。设置中华民族传统文化的景观墙，让学生习得中华优秀传统文化知识、了解中华民族传统节日，感奋 5000 年经久不衰的灿烂文明，积淀深厚的文化底蕴，从英雄人物事迹中汲取正能量，从小树立完整的人格，培育高尚的品德，养成良好的行为举止。办公区域悬挂“学高为师、德高为范”“身为世范，为人师表”“千教万教教人求真、千学万...
