浅谈中小学课堂中外国美术作品欣赏随着社会的不断进展和经济的需要，的整体改革已经成为我们必须关注的一件十分重要的事情。新的课程标准的制定和实施给我们带来了新的话题，新的要求。那么，基础美术教育和教学的面貌是否应该有一个新的改观呢？特别是中小学的艺术课中的外国美术作品欣赏课，我对此看出了一些新的特点：一、外国美术作品欣赏的领域在拓展目前，世界上许多国家美术学科的名称有了改变，其中美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国，已把“美术”改称为“视觉艺术”，英国称为美术与设计。这样的改革，不仅仅是名字上的改变，而是使美术学科超越了传统“纯绘画”或“纯艺术”范畴的，为学生提供了更为宽阔的艺术学习领域。例如美国的《艺术教育国家标准》中指出，视觉艺术包括：（1）传统物纯艺术，如素描、绘画、版画、雕塑；（2）传播与设计艺术，如电影、电视、平面设计、产品设计；（3）建筑与环境艺术，如都市设计、室内与景物设计、民间艺术；（4）美术作品，如陶瓷、纤维、珠宝、木制作品、纸制作品及其他材料的作品等。所以做为美术老师，我们应与时俱进，提高自己的文化素养，关注社会有关美术的动向。二、美术欣赏要成为一种文化的学习四、注重学生在欣赏课学习方法的改变罗伯特、斯莱文说过：“建构主义是一种认知进展的观点，学生通过他们的体验和相互配合主动地建立起目的系统和现实的理解过程，儿童通过连续不断地吸取和接纳新的信息，主动地建构知识。”在建构主义的影响下，在教学中应引导学生去体验、尝试并积极地进行探究，改变单纯接受式的学习方式，发挥学生主体性的学习方式。五、计算机和网络美术教学对外国欣赏课的重要性随着现代科技的迅猛进展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。由于计算机辅助教学，可以把学生丰富的想像力和创作激情顷刻之间变为形象的画面；还可以使老师的板书更加清楚并具有整体性和系统性，可以把多层次，多方位的思维集中在一起进行比较、制造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。同时，在欣赏课中，能更直观的进行欣赏课教学，互联网已经成为人们猎取信息和对外沟通的一个重要方式。制作课件运用到欣赏课中，是很好的教学方法。今日，从教育的进展看，对美术学科课程进行有效的交叉、整合了全球化教育进展的一种大趋势。尤其是当我们的社会进入到信息的时代，我们必须看到学科进展了，同时又分化了，在进展和分化中走向综合、交...
