浅谈儿童文学与儿童文学翻译摘要：儿童文学是培育儿童多元的认知能力和思维能力的一种重要媒介，对儿童的成长有着深远影响和重要的作用。随着儿童文学的繁荣，关于儿童文学的理论讨论也得以进展，但讨论多集中于儿童文学的创作，对于儿童文学翻译还少有系统的讨论。本文将粗浅的分析儿童文学的分类与特点，探讨儿童文学翻译的原则和误区。1.引言在这个全球化时代，假如你登陆各大图书网站浏览畅销童书排行榜，不难发现，榜上有名者几乎无一例外都是国外引进的儿童文学作品。各类国际大奖图书，如凯迪克大奖绘本，纽伯瑞大奖儿童小说，国际安徒生奖图书等等都是父母们争相购买的图书种类。随着儿童文学的繁荣，关于儿童文学的理论讨论也得以进展，但讨论多集中于儿童文学的创作，对于儿童文学翻译还少有系统的讨论，人们普遍认为，儿童文学语言、内涵都浅显易懂，从而忽视了儿童文学翻译的讨论，致使其一直处于文学翻译系统的边缘位置。然而，正是由于儿童文学目标读者在阅读水平、接受能力等方面的特别性，在翻译时才更需要懂得儿童文学的特点，讲究一定的翻译策略与技巧，避开陷入儿童文学翻译的误区。2.儿童文学2.1 定义许多学者都曾经从不同方面和角度定义过这一新生的文学类型。南福罗里达大学副教授 NancyAnderon 把儿童文学定义为所有为儿童创作的作品；瑞典教育家、儿童文学专家 GoteKlingberg 将儿童文学描述为专为儿童创作的文学作品，而不包括儿童可阅读的其它文字和图画。在中国，许多学者对儿童文学也都有过解释。例如，周作人（1920）在当时儿童本位论的影响下，认为儿童文学应该迎合儿童独特的兴趣和品位，成为儿童的乐园。蒋风（1982）从教育的功能出发将儿童文学定义为：“儿童文学是根据教育儿童的需要,专为广阔少年儿童创作或改编,适合他们阅读,能为少年儿童所理解和乐于接受的文学作品。它是文学的一部分,具有文学的一般特性,服从文学的一般规律,但它又是文学的一个独立的部门,具有不同于一般文学的本身的特点,即儿童文学的特点,要求通俗易懂,生动活泼,适应不同年龄少年儿童的智力,兴趣和爱好等,成为向少年儿童进行思想教育,教育的工具之一。”近些年来，随着儿童文学种类，数量的飞速增长，我们可以把它定义为“切合儿童年龄特点、适合儿童阅读欣赏、有利于儿童身心健康进展的各种形式的文学作品。”(陈子典，2024：43)2.2 分类与特点自“五四”运动以来我国引进了许多优秀的国外儿童文学作品，如安徒生童话、拉封丹寓言...
