课 型:入门汉语口语课教 材:《欢乐汉语》教学对象：零起点，韩国小学生教学内容：第十二课《我去图书馆》教学内容：1、 生词：七个（重点词一个）2、 语法：动词“去” 3、 课文：情景会话一篇4、 交际项目：熟练运用动词“去”表达意愿，以及运用问句“你去哪儿？”询问教学目标：1、认知目标： （1）语音：能准确认读本课字、词、句、段，做到声母韵母和声调准确； （2）词汇：掌握重点生词的音形义，能够在合适的语境中正确使用； （3）语法：掌握“去”的语义特征，能够理解其语用功能； （4）课文：熟练掌握课文，能够活学活用；2、技能目标： （1）听：能够听懂正常语速的课文； （2）说：能够运用本课重点生词和结构进行自然问答； （3）读：朗读课文做到语音基本正确； （4）写：能够正确写出本课重点生词和语句；教学方法：1、 启发式教学2、 情境法3、 听说法教学环节：教学步骤组织教学复习和导入生词语法及活动课文及任务小结及作业时间分配≈1 分钟≈≈≈≈≈一、组织教学（1 分钟）二、复习和导入1、复习（14 分钟） 图片——用“我们班”的图片复习生词和对话，介绍我们班。（这是我们班，我们班有十五个学生，十四个女生，一个男生，我喜爱我们班。） 隐去句子，让学生介绍一次，找两位同学上台介绍一次。三、生词引入及操练（12 分钟）1、图片——新词，带读新词，齐读抽读。（“运动场”“图书馆”“教室”“礼堂”“体育馆”，并引入生词“食堂”）隐去拼音读，看着图片读，齐读，抽读；2、活动一：抓图片。两组派一个代表上台，面对同学，桌上放着这五个地方的照片，没有汉字和拼音，老师在 PPT 上打出一个地方的汉字和拼音，由台下的同学读给这两个代表听，他们听到后迅速找出相应的照片，展示给同学们看，同时大声重复三遍该单词，快的赢。3、活动二：一个同学在台上负责把正确的图片贴在正确的位置上，台下找一个人说一个地方如“图书馆”，台上的同学听到后找出其图片，贴在地图上相应的位置上，如此类推，每一个地方由不同的两个人来完成。 再次认读单词：老师指着地图上的任一个地方，问“这是？”，提问几个人，然后集体提问。 四、语法引入及操练（13 分钟）用上节课学过的课程表，从有什么课过渡到去哪儿，如“有韩语课/英文课 / 中文课” -“ 去教室”，“有体育课” -“ 去体育馆”，“没有课”-“去图书馆”如此类推，老师与学生进行对话。1、这是什么？你们早上跑步吗？跑步...
