一、调查目的 教育科研成为当前教育改革的热门话题。顺利开展群众性教育科研活动，是我们教研管理部门需要讨论的工作策略。 二、调查内容及方式 开展中学教育科研现状的调查活动，主要是对我县中学老师对教育科研的认识观点和参加行为，以及学校提倡教育科研，推行教育科研的情况作调查了解。因此，调查主要围绕下面几个方面设计内容和方式。 (一)、调查的内容 1、老师对教育科研意义的基本认识 调查老师对科研意义的基本认识，其目的是要了解中学老师对教育科研的态度和认识水平。态度决定行为，认识决定动力。老师对教育科研的态度和认识水平是开展教育科研的基础，是老师需求与教研管理部门服务有机结合的前提条件。 2、老师对教育科研常识的掌握程度 教育科学讨论有其自身的规律性。认识教育科研的规律、根据教育科研的规律开展活动，老师必须要有一定的教育科研的基本知识。了解多少教育科研常识，明白多少教育科研原理，直接影响老师开展教育科研的度和效度。老师具备的教育科研知识达到什么程度，是教研管理部门普及教育科研活动必须掌握的基本情况。 3、学校开展教育科研的组织和管理方式 老师开展教研科研活动除了老师自觉的行动外，更需要学校对教育科研的提倡、对教育科研活动的肯定、对教育科研成果的奖励。否则，老师的积极性得不到保护，追求价值得不到承认，教育科研活动就会偃旗息鼓、半途而废。这就涉及到学校开展教育科研的组织和管理机制。了解目前学校在这方面的关注程度、存在什么样的问题，教研部门才能更好地开展和管理工作。 4、学校和老师开展教育科研的迫切希望 开展教育科研活动，学校是主阵地，老师是生力军。了解学校和老师对教育科研的希望，满足他们的需求，充分发挥学校和老师实施教育科研的潜力，教育科研活动才会蓬勃兴旺、充满生机。教研部门开展教育科研的服务和管理，这也是不可忽视的一个重要方面。 (二)、调查的方式 1、调查形式 从调查的广泛性和调查操作的人力物力和时间考虑，拟定本次调查主要以问卷调查的形式开展工作。问卷题项除充分考虑其合理的内涵和外延外，主要根据一般经验和预测来设计所选问题及数量。题项语句的设计尽量简单明确、具体实在，避开含混不清或隐含某种诱导。行文尽可能.注意语气委婉，避开引发反感而影响调查的客观性。问卷的题目设置包含限制性和开放性两个方面。限制性题目共设置十九个，每个题目四个选项，要求做单项选择。开放性题目只设置一个，要求被调查...
