《胜不骄败不馁》市武昌区丁字桥小学周艳梅授课课题胜不骄败不馁授课人市武昌区丁字桥小学周艳梅授课对象小学六年级学生授课课时1 课时教材分析“胜不骄败不馁”这句话对学生来说是一句耳熟能详的名言，但学生受年龄、阅历等因素的影响，面对胜败往往不能全面准确的分析，容易受一时情绪的影响。长此以往，在学习和生活中容易留下一些心理阴影，影响可大可小。心理学家韦纳认为，我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。根据归因理论，学生对自己行为结果的归因无论正确与否，都会影响他们随后的情感、期望和行为动机，进而影响他们的成就行为和学习成绩。积极的归因方式，能够使学生进一步向良性方向发展，使其变得越来越好；消极的归因方式，能够使学生向恶性方向发展，更有可能使其变得越来越差。学情分析六年级的学习紧激烈，学生要有很好的心理素质才可以更好地适应六年级的学习生活。这次活动，就是要让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧而忙碌的学习，让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。教学理念本次活动的目的就是帮助学生树立“胜不骄、败不馁”的思想。我在这堂课的教学中力通过各种活动激发学生真实的情感体验，求让学生体会到胜败是人生必经的过程，胜败后产生“骄傲”或“失败”的情绪也是正常的情绪反应，感受到这些不良情绪的影响，从而自发地产生调控好自己不良情绪的意愿,并找到一些方法努力克服“骄”和“馁”的情绪，从容面对胜败。最终通过本节心理健康课使学生懂得，胜利只能说明过去，在胜利面前如果不保持清醒的头脑，盲目地骄傲，忘乎所以，就会使自己退步，由胜利转化为失败。失败了也不要气馁，理解“失败是成功之母”这句话的含义，积极主动地调控消极情绪。教学目标认知认识“胜败”是每个人成长必经的过程，了解“骄傲和气馁”情绪的对学习和生活的影响，懂得应该努力克服不良情绪。情感感受克服“骄傲和气馁”情绪倾向的重要性，产生调控不良情绪的意愿。行为能从胜败中获得有效信息，初步掌握应对不良情绪的方法。教学重难点重点产生调扌空不良情绪的意愿，能从胜败中获得有效信息，初步掌握应对不良情绪的方法。难点感受“骄傲”和“气馁”等不良情绪的影响。。教学方法游戏体验、情境讨论法、直观演示法教学准备情绪音乐、情境图片、案例视频、录音、故事视频。教学流程图认识胜败 T 接纳生活中的胜败 T 完善自我 T 学会放松，自我调节教学过程主题设计意图教学流程备注观察...
