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1虹亚机枝大数据竞赛平台建设方案北京红亚华宇科技有限公司二零二零年虹亚口技2目录第一章建设背景 41.1 政策分析 4第二章建设理念 5：I 建设目的 52■'■'促进专业建设与课程改革 5///推动产教融合、校企合作 6/if 彰显髙校师生职业能力与教学能力 7■-■-建设意义.7第三章平台介绍 9?■I 架构介绍 93 竞赛平台 10?■'虚拟机信息 10比赛信息 113.4.1比赛题目 113.42 当前成绩 11?■?■管理平台 11W 用户角色管理 123.5.2控制台 12i7.<资源监控中心 123.54 比赛管理 13:C 技术优势 14H!AI 智能分析 145L-z 多维数据展示 15U 便捷式操作平台 15]7 赛题设计 163红亚利技4虹亚机技5虹亚机捷新人才培养模式，建立健全多层次、多类型的大数据人才培养体系。2016 年，教育部批准设立了大数据专业。由于缺乏与用人单位岗位核心技术技能相匹配的专业课程体系及师资力量，严重影响了学校大数据人才培养质量。大数据竞赛赛项包括大数据平台运行维护、数据采集与预处理、数据清洗及存储、数据分析及可视化等工作内容。考查内容对接国家教学标准提出的大数据相关专业及专业群综合核心技术技能和职业素养，能够适应我国大数据产业对髙素质复合型人才的产业需求，覆盖大数据行业技术岗位体系，满足大数据企业技术研发类、基础平台运营类岗位对大数据平台运维能力、大数据应用开发能力及职业素养等方面的要求；促进教师专业能力及教学能力的提升与大数据技术与应用专业建设及课程改革。丄推动产教融合、校企合作《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》国办发〔2017〕95 号指出“用 10 年左右时间，教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局总体形成，需求导向的人才培养模式健全完善，人才教育供给与产业需求重大结构性矛盾基本解决，职业教育、髙等教育对经济发展和产业升级的贡献显著增强”红亚机技大数据竞赛赛项选取大数据行业企业典型项目需求，围绕项目开发6过程设计竞赛内容，竞赛任务就是项目工作任务。通过本赛项推动了课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，专业与产业对接，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，促进产教融合、校企合作、产业发展。彰显髙校师生职业能力与教学能力大数据竞赛赛项选取真实的大数据业务分析应用场景，重点考查选手的实际动手能力、规范操作水平、创新创意水平等综合职业能力。参赛选手通过对实际业务数据的分析，运用大数据领域技术手段，揭示业务数据...