计算机多媒体教学的利与弊论文篇一《计算机多媒体教学在课堂应用中的利与弊》摘要：随着信息时代的到来，计算机多媒体教学越来越多地被引入到课堂教学中去，只有正确对待多媒体教学在课堂应用中的利与弊，才能更好地使这种最新的教学手段服务于课堂，达到最佳的教学效果。关键词：计算机多媒体技术课堂教学利与弊随着科技的进展，集声音、图像、文字、视频于一体的计算机多媒体技术做为现代化教学的一种方式近年来迅速崛起并普及。所谓多媒体教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，合理选择和运用现代化教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参加教学全过程，以多媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结构，以达到最优化的教学效果。多媒体技术不仅打破了以往单一的板书模式，将教学由抽象化为具体，内容也更形象、生动;是对多年来传统的教学模式、教学方法的一次革命，在课堂中不仅有效地吸引了学生的注意力，同时也为教学注入了新奇的生命力，使学生在轻松的氛围中掌握知识。但是，多媒体教学也有相应的弊端，因此，只有客观地对待多媒体教学，使多媒体与教学有机地相结合，才能使多媒体教学真正达到其教学效果。1 多媒体教学在课堂教学中的优点1.1 吸引学生注意力，激发学生学习兴趣对于传统枯燥地粉笔教学模式，形象生动、图文并茂的多媒体课件在感观上更能吸引学生们的注意力，从而最大程度的活跃学习氛围、激发他们的学习兴趣。实践证明，在多媒体教室中进行课堂教学比在教室中更让学生有兴奋感、新奇感，而多媒体课件中的图片、声音、动画，更能有效加深学生们的感知过程，精致的课件在课堂中不仅能够吸引学生的注意力、抓住学生的兴奋点，同时也调动了学生的学习积极性。1.2 变抽象为具体，教学更直观多媒体教学在很大程度上使一部分抽象的知识变的生动、具体，一些相对来说比较难以理解的知识点通过课件的演示更易为学生所接受。以本人所担任的计算机基础课程为例，该门课程操作性较强，知识点较抽象，假如以板书的形式进行教学，学生们不仅不易理解，而且也达不到教学效果，通过多媒体进行演示后，不仅直观明了，而且也能激发学生的学习热情。1.3 掌握学生动态，提高教学效率多媒体教学相比于传统教学，节约了大量地板书时间，在完成相应地教学任务后，可以根据学生的接受情况有针对性地对本堂课的难点、重点加以重复性讲解，有利于实现学习个体化，把过去以老师为主变为以学生为主，不仅能更好地了解学生的知...
