《管理学原理》一、教学目的： 通过对管理理论及其发展史的学习，使学员能了解管理的主要发展阶段和主要学派，基本掌握管理的几个职能的理论，形成正确的管理观念。本课程的理论性较强，学习的目的就是通过理论来联系实际，能分析实际的管理问题并掌握解决问题的方法。教学中，课堂上仅讲授教材中的部分内容，其余要靠自学。同管理的过程一样，学习中鼓励同学积极参与，各抒己见。另外如果时间允许，尽可能多阅读有关参考书和报刊文章。本课程按说是应该进行案例讨论的，我们将根据课时安排的情况再做考虑。考试采用什么方式，也将根据具体情况处理。 为什么要在学经济学的学生中开设这门课程呢 ? 从严格意义上说，管理学和经济学是两个不同的学科，经济学是从社会的整体利益的角度去研究如何提升竞争、资源的最优配置和全社会福利最大化；而管理学则是在既定的宏观经济政策约束条件下追求微观企业自身利益的最大化。因此二者在研究的目的上是不同的甚至是对立的。但是，学习经济学，若不一定程度地掌握管理学的基本理论知识，了解微观组织的管理运作的行为和过程，那么对于宏观经济的研究和政策制定就可能缺乏可靠的依据和有效针对性。因此，本课程的教学目的和任务就是让学生通过学习能相对系统地了解和掌握管理的原理、规律以及管理方法论，拓宽知识面，对经济学的研究不无裨益。从实践的意义上看，学习经济学的学生毕业后从事具体管理工作的可能性也是存在的，这也可以为其今后工作打下一定的知识基础。 二、教学参考书： 斯蒂芬．Ｐ．罗宾斯：《管理学》，人民大学出版社 （主教材） 约瑟夫Ｍ．普蒂等：《管理学精要－亚洲篇》 机械工业出版社 孔茨、韦里克：《管理学》，经济科学出版社 芮明杰主编：《管理学——现代的观点》，上海人民出版社 三、关于教科书： 从管理学教科书来看，由于管理科学较成型的理论产生和发展于国外，特别是美国，因此相对比较成熟和发达。但基本上是以孔茨等的理论体系为基础的，只是各有所侧重而已。国内也出版了不少管理学的教材，大体上也是沿用国外教科书的体系，有些是增加了我国古代管理思想的一些内容，总的来说大同小异。当然，最新的教材也增加了一些新的研究成果。 我国在八十年代中期曾推出一套国外经济管理名著丛书，目前已又陆续出版了相当部分，估计有 20 本左右。四、关于课程的性质： １、一般性。 管理学是管理方面的一门基本的理论课程，管理学从一般原理，一般情况的角度探...
