高中物理-法拉第电磁感应定律教学设计

高中物理-法拉第电磁感应定律教学设计【设计思路】法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容。从知识发展来看，它既与电场、磁场和稳恒电流有紧密联系，又是后面学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础。它既是本章的教学重点，也是教学难点。在这节课之前学生已经掌握了磁通量的概念，并知道电磁感应现象是磁通量的变化引起的，熟悉产生电磁感应现象的几个基本实验。本节课的重点是探究法拉第电磁感应定律的定量关系。首先，在前面的基础通过分组实验上让学生切身体验并归纳感应电动势的大小与哪些因素有关，培养学生动手操作能力和观察、分析能力。然后，设计了一个定量探究感应电动势与磁通量变化量、变化时间以及线圈匝数关系的实验，使学生能够深刻理解法拉第电磁感应定律，理解磁通量变化率的概念。整堂课由引入实验提出问题，到通过分组实验的观察分析提出猜想，最后设计定量实验探究并得出规律。让学生体会科学探究过程，培养学生严谨的科学态度。【教学目标】（一）知识与技能1.理解电磁感应现象中感应电动势的存在；2. 知道影响感应电动势大小的因素有哪些；3.理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式，并能应用解答有关问题。（二）能力与方法通过学生分组实验，培养学生的动手操作能力，观察、分析、总结规律的能力，以及团结协作能力。（三）情感、态度、价值观1. 通过对实验现象的观察、试探、分析、概括与感应电动势的大小有关的因素，让学生体会科学探究过程，培养学生严谨的科学态度。2.让学生在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，并了解物理文化背景，增进学生学习物理的情感。【教学重点与难点】重点：探究法拉第电磁感应定律的定量关系以及对公式的理解。难点：探究法拉第电磁感应定律的定量关系【教学资源】规格相同的两台发电机，规格各异的线圈若干，条形磁铁，灵敏电流计，导线若干，自制电磁感应定律实验仪，自制拳击测速仪等【教学过程】教学进程教师活动学生活动设计意图[环节 1]引入新课教师组织学生进行趣味比赛。两台外形完全相同的发电机均外接相同的灯泡，一男一女两位同学同时操作两台发电机，比较谁的灯泡更亮，获胜者予以鼓励。（设计好发电机磁铁磁性强度使女生的灯泡比男生的亮）学生积极参与比赛，其他同学仔细观察并思考现象的原因。培养学生观察能力，男女生的对比与经验相违背，激发学生的兴趣。灯泡的亮度间接的反应了电源电动势的大小。提出概念：感应电动势。引发学生思考:感应电动势的大小与哪些因素...