非物质文化遗产在高校校园文化建设中的应用分析摘要：非物质文化遗产是人类世代承袭的无形文化遗产，随着社会生产力的飞速进展，工业化、城市化进程加快，非物质文化遗产日渐濒危，如何更好地保护承袭之可谓任重道远。高校的优势在于能够将其与人才培育紧密结合起来，可以有效利用课堂教学与课外校园文化活动等方式保护和传承非物质文化遗产，以延续民族文化的生命记忆，增强国家文化软实力。基于此，本文以非物质文化遗产在山西高校校园文化建设中的应用为例进行分析，探讨了在高校校园文化建设过程中引入非物质文化遗产的相关问题。关键词：高校;文化建设;非物质文化遗产;应用分析近些年，得益于国家的高度重视、政策支持以及财力、物力的大量投入，我国在抢救与保护非物质文化遗产方面取得了喜人的成绩，但仍存在一些根本问题。政府的支持、帮扶所起的作用侧重于保护，但是传承的效果有限，对于古老的非物质文化遗产，保护是根本，传承是延续、是进展，只有解决了传承问题才能保证其经得起时间的锤炼，因此传承关键在于人。而校园，尤其是高校校园相对于社会环境具有相对独立的自然环境和人文环境，拥有制约传承的关键载体——人，且素养高、数量大、年轻有朝气。如把非物质文化融入校园文化建设中，将是对非物质文化遗产保护与传承行之有效的新渠道、新平台，同时也是不断创新以及丰富学生工作的主要内容，进而可以实现较好的育人效果。一、非物质文化遗产的概念及特性联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》之中把非物质文化遗产定义为被各个群体、团体，有时可一个给个人视为文化遗产的种种表演、实践、表现形式、知识体系以及技能等等与之相关实物、工艺品、工具以及文化场所。它的最大的特点是不脱离民族特别的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。一种将人作为主要构成部门活态文化，非物质文化遗产同人们的生活之间有着密切的关系，在其表现形式中有着人们的价值观念、思维形式以及文化取向等等内容。非物质文化遗产有着独特性、多样性以及传承性诸多特征，可以在最大程度上激发起人们的制造力以及创新思维，有着较为丰富的价值意义。非物质文化遗产之中有一定数量的工艺品、表演艺术等等内容，可以展示出一个民族艺术制造力、文化传统以及审美情趣，有着较高的文化价值、审美意义以及艺术价值，反应以及表现出的民族认同感以及社会和谐。所以，非物质文化遗产之中有着民族文化、精神有着自身对美的不断追求，...
