非重点中学关于转变办学思想的实践报告非重点中学关于转变办学思想的实践报告近年来，xx 市 xx“中学这所老校的进展面临着严峻挑战
一些通过应试教育完成早期 资本”原始积累 的学校积聚了丰厚的财力、师资、社会声誉而成为了大校或名校
他们又凭借这种优势又在素养教育的竞赛中扮演领跑者
尤其是在生源大战中，我们学校作为保底学校常常处于尴尬境地
我们招收的一般是基础差、学习差，且家庭关系贫困复杂的学生，这好像是一个永远解不开的死结紧紧地勒住了学校进展的动脉
生源的困境造成了学校老师巨大的失落感和挫折感，由此带来优秀师资无情流失的困境
流失的背后，是学校教育资源的严重浪费和重大损失，更可怕的是它还带来了人气的丧失和人心的涣散
为适应全球化、信息化的进展趋势，我们必须从教育思想、教育模式到教学方法，都要迈开较大的改革步伐，为加快人才培育的速度与效应不断探究、实践
1、确定人人能成才的办学理念优质教育资源分配的不均衡是客观存在的，教育资源仍将在相当的时间内继续保持这种不均衡也是客观现实，学校的困难将在很长时间内延续也是我们必须面对的
那么，解决问题的关键是什么
关键在于我们不能用同一把尺子来丈量原本就不一样长的学生，关键还是一个培育目标和“评价标准的问题
用一句通俗化来讲，就是 换一个眼光，换一个角度，换一种心情来看”世界，世界也许就不同了
基础教育：高中毕业不是让每一个学生都能进入国家级的重点大学
培育能够为社会主义和谐社会的建设贡献力量的普通劳动者的教育，也应该是成功的教育；能发掘学生的民族艺术、美术、音乐、体育特长，也应该是成功的教育
问题的关键不在于问题本身，而在于我们看问题的角度，只需要用多元化的视野和多元化的评价体系来看待学生，也许每个学生都不再是难题，而是一份意外的精彩
于是，我们从学“”校现实出发，提出了 人人能成才 的办学理念
“”“”人人能成才 的理念内涵中， 能 强
