音乐欣赏教学中视听联觉应用【摘要】联觉是音乐欣赏教学最有效的手段，选择适当的教学方法，营造良好的音乐情境，对学生的听觉、视觉、运动、语言等各个器官进行刺激，帮助学生用多种感官的方式来感受体验音乐的过程，以期达到预期的教学目标。本文以视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用作为讨论，分析了视听联觉在小学音乐欣赏教学中作用以及应用途径。【关键词】视听联觉；小学；音乐；欣赏教学随着我国教育改革的持续推动，音乐作为培育学生审美能力的重要途径，日益受到教育领域、社会的广泛关注，要求小学音乐老师不断探究和创新教学方法，以此丰富小学欣赏教学中的载体和形式，提高小学音乐欣赏教学的质量。基于此，本文深化分析了视觉、听觉联动模式在小学音乐欣赏教学中的应用，以期实现小学音乐欣赏教学的创新与进展。一、在小学音乐欣赏教学中应用视听联觉的作用（一）引导学生，激发学习兴趣及积极性传统意义上的音乐欣赏教学大多是学生被动的接受知识传承，学习积极性无法被有效调动，无法达到预期的教学效果。随着信息技术在教育领域中的应用，借助多媒体播放音乐资源，如电影、电视剧主题曲、歌曲 MV 等资源，将抽象的音乐转化视觉和听觉双重刺激，通过视觉感官帮助学生理解音乐欣赏教学中的意象，从而达到降低音乐欣赏教学难度、培育学生审美能力的目的。以《颂祖国》为例，在组织音乐欣赏过程中，老师可根据音乐选择相应的视频进行剪辑播放，将祖国建国以来的伟大成就以视频的方式展示，配合播放《颂祖国》音乐，以此激发学生的丰富爱国情感，使学生对伟大的祖国进行联想，产生足够的代入感和身心体验，最大限度激发学生的审美情趣，逐渐将学习体验内化为音乐素养。二、视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用途径视觉、听觉是人体感觉系统中的关键，其中视觉约占信息系统的 80%以上。听觉虽然能够感受到音符的力量，但这种体验往往具有短时效应，但假如学生发挥视觉辅导作用，就能够增强其音乐知觉体验，达到预期的联觉效果。（一）将多媒体技术与音乐教材相结合随着智能科技不断进展，多媒体技术呈现出多元化、创新化、智慧化进展特征，传统音乐欣赏大多以“听”为主，但大量的数据显示，单纯的听觉体验无法获得音乐的全部美感。要想真正体验和挖掘音乐的魅力所在，必须要借助多媒体技术，适时融入视觉艺术是非常有必要的。这样做的目的是使学生真实地感受音乐所要传达的情绪和内涵，通过联想方式使音乐欣赏具象化、情感化，从而...
