骨干老师培训学员讲话稿骨干老师培训学员讲话稿【篇四】上午好！此刻能够站在这里和 XX 市最优秀的数学老师团队面对面沟通、共享学习成果，是我莫大的荣幸！也是我一直的专业梦想。谢谢你们，让我有机会展示自己；也让我再次整理、反思这两个月以来的学习、工作，甚至思想上的点点滴滴。4.11-4.23 的异地集中培训，从“课程改革”到“学生评价”，从“有效教学”到“数学命题”，从“听、评课”到“科研论文撰写”，及“老师的心理健康”，就像为我们量身打做，精心制作一般，远足以全面提升我们的职业水准，近称得上度过职业进展高原期的一剂良方！我感觉能参加这样的培训太幸运了！是市委市政府、市教育局对老师培训工作的高度重视，给了我们难得的机会，同时也是一份重大的使命！我也开始思考：怎样成为一个真正意义上的骨干老师？压滤机滤布怎样辐射、带动身边老师和自己一起快速专业成长？对教育、对学生、对自己，我们应当规划怎样的教育人生？伴着思考，在新的起点，我将重新起步。一、规划“再学习”，将“XX 经验”逐渐内化为自身的能力难忘的 XX 学习是对我们精神的洗礼。10 多天时间里，我们接受了最新的理念，了解到平常还很迷惑的课改现状，也了解了一些国际、国内教育改革的最新动态、信息，感觉自己思路清楚了，学习的方向明朗了。坐在教室里听教授们的讲座很幸福。我感觉自己最喜爱的还是华东师大吴亚萍教授主讲的“新课程改革的策略讨论”。她为我们详尽地介绍了“新基础教育”的理念、模式及操作方法，加上理论学习和课堂教学实践结合，有很强的指导性。回到学校我就进行了大胆实践，先在数学组内做了一次讲座《解读“新课程改革的策略讨论”》，反响很好。学校有两次对市、区开放的公开课要上，我就当成汇报学习并培训新老师的机会。通过反复试教、修改，我的课堂基本上展示了一种新的教学模式，对课程中的育人资源关注明显增多了。我很喜爱也比较适合这样的教法，尤其对站在教育学角度重新审视学科的育人价值，怎样在二次备课、课堂教学各环节真正做到“以人为本”有特别的体会。XX 回来，我已经将“再学习”作为自己的第一规划。针对自己的教育学知识不够，我一次就从书店买了 5 本教育、教学的书籍。其中有吴亚萍老师编著的“新基础教育”改革专著《备课的改革》一书。从书中我再次详实的了解了“新基础教育改革”的思想、方法及策略，对“整体推动”、“教、学结构”、“长程两段”、“重心下移”“互动生成”等...
