高二历史教案《中国传统文化主流思想的演变——宋明理学》一、学习目标1.知识与能力：了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新进展及其对社会生活的影响。培育学生理解古代思想家主要学术观点的能力。2.过程与方法：学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。3.情感态度与价值观：通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。二、学情分析本节内容是旧版本不曾有的新内容，而且内容多，难点多，理论性强，学生不易理解掌握，老师在教学中应因材施教，运用比较、举例说明等方法，化繁为简，深化浅出的语言教学，以达到预期效果。三、学习重难点学习重点：宋明理学的产生与进展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。学习难点：宋明理学的产生与进展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。四、学习课时：1.5 课时五、石家庄市第十五中学“1+5”课堂学习流程温：儒学进展演变的脉络：春秋——兴起；战国——蔚然大宗；秦朝——遭到打击；西汉初——复苏；汉武帝——正统。导入新课：在宋代儒学复兴运动中诞生的理学，将儒家的忠孝节义提升到了“天理”的高度，形成一整套囊括天人的严密体系，又称新儒学。理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新进展。在本课学习中，要求同学们思考的问题有：宋明理学产生的时代背景是什么它的进展过程怎样宋明理学与传统儒学相比，出现了哪些变化你怎样看待这种变化由此导入。这节课我们共同来学习人民版高中历史必修三专题一第三节宋明理学读：本节教材主要包含四个子目：第一，儒学的困境与儒学复兴运动；第二，北宋五子与理学的创立；第三，朱熹的学说与理学的成熟；第四，陆王心学与理学的进展。1.分析魏晋以来，儒学进展面临困境的原因2.“儒学复兴运动的掀起”，先声、掀起是哪些人3.分析、归纳理学形成的背景4.请同学阅读课本 14 页—16 页，概括宋明理学的进展线索要求 1.独立完成2.用横线划出书本重要概念及相关重点内容3.同颜色的笔圈出关键词和分层次归纳总结问分小组沟通：1.宋明理学形成的背景是什么2.宋明理学的进展线索是什么3.宋明理学的代表人物及主要成就是什么要求：1.分小组沟通，勾画书本重点。2.组内讨论解决以上问题，分层次简要归纳答案，并选举小组代表发言。3...
