高效课堂的实施步骤一：课堂基本流程创设情境，呈现目标，明确重难点(约 13 分钟)自主预习(或预习沟通)(约 79 分钟)课堂合作探究并展示(约 20 分钟)课堂小结，知识梳理(约 23 分钟)当堂检测并反馈(约 78 分钟)二：课堂基本流程说明及要求(一)创设情境，呈现目标，明确重难点(约 13 分钟)开课后，全体师生马上进入学习状态，老师在黑板上方正中位置书写课题，在黑板右侧书写学习目标并说明，指出学习重难点，创设情境，导入课题。注意：① 目标的制定。树立一切为了学生的理念，结合本课的课程标准，制定符合学生实际的学习目标。目标的制定要明确，具有可检测性，并与本节当堂达标题相对应。尽量避开了解、理解、掌握等模糊语言，而应用能说出、会运用解决问题等明确语言给出学习目标。学习目标宜少不宜多，宜小不宜大，学生要能一目了然。切忌学习目标过多过高，让学生在课堂的开始就引起消极情绪。② 重难点的制定。学习重难点的确定依据不仅是课标、教材、教参，更应是我们的学情。教参上的重难点不一定是我们的重难点，别人的重难点也不一定是我们学生的重难点。(二)自主预习(或预习沟通)(约 79 分钟)此环节要求老师将预先编写好的学案，根据实际需要，提前或当堂下发给学生，让学生明确学习目标，带着问题层层深化的引导学生独立看书、自学、思考、探究，对课文进行预习。学生通过课前自学对教材首先有一个初步了解，发现问题，提出困惑，完成第一次教学。同时，老师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培育学生的自主学习的能力。老师在设计本部分内容时，要用学生的眼光审视教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去讨论教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题，注意问题设计应有层次性、梯度性、渐进性，应根据学生对问题的认识逐渐加深。做到循序渐进，使学生意识到，要解决老师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。这样学生就能真正从老师的设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。在学生自主学系过程中,老师应做到以下几点：第二，老师应要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走进课堂。这样做，一方面能使学生在课堂上有重点、有的放矢地掌握所学知识。另一方面，又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。总之，...
