高校科研团队建设与管理的探究摘要：高校科研团队是高校建设与进展的基本单元与特色。就现状而言具有结构、学科与管理等方面的制约；需要在学术背景、科研实践、学术带头人、着力点与管理等方面对科研团队的内在结构与外部管理体系、制度等方面进行资源整合与优化。关键词：科研团队；结构；管理；高校随着科学技术的进展，学科之间彼此渗透和综合化趋势不断加强，团队理论及实践模式也逐步建立起来。2024 年教育部正式启动实施高等学校“高层次制造性人才计划”，把创新团队的建设作为高校进展战略的一个重点。一些高校纷纷组建起科研团队，并且作为高校一个全新的创新组织，在科技创新方面发挥着越来越重要的作用，受到有关行政部门重视和许多高等学校的推崇。然而，由于我国高校科研团队无论在理论上，还是在实践上都还处于探究阶段，大多数科研团队建设都还存在不少问题，对科研团队的管理缺乏成熟的管理模式。因此有必要加以仔细讨论，以促进高校科研团队的健康快速进展。一、问题的提出：结构、学科与管理的制约我国高校对科研项目管理有一整套法律规范的管理模式，而对科研团队的建设与管理多是通过对科研项目的管理而进行的，因而存在以下的问题：（一）科研团队结构松散单一目前，高校组建科研团队大多是通过自下而上的自由组合形成的，一种是以学科建设和创新平台为依托，由具有业务基础强，学术水平高，在国内同行中具有一定的学科优势的教授和讨论生组成，一个知名教授就是一个科研团队，但这类的科研团队成员师出一门，流动性大，缺乏多元化的理论知识和科研经验；一种是基于课题申报项目的需要，由亲朋好友构成或临时拼凑一些人员组成科研团队。项目申报成功后，有的团队成员几乎不进行任何科学讨论，至始至终由主持人一人独挡，“单兵作战”直至项目完成。（二）科研团队讨论特色不明显从上级部门和学校来讲，虽强调团队的重要性，但只在项目申报时对是否有科研团队作出要求，但并没有出台加强科研团队建设的明确规定和考核指标。由于对科研团队缺乏有效的引导和培育，科研团队处于自然生长状态中，科研团队的讨论起点参差不齐，对于需要多个科研团队的共同参加和长期坚持，并结合国家需要、本地区的特别性或本院校的特别性，经过较长时间的凝聚、整合形成一定的讨论特色和科研成果，多数自发形成的科研团队不能实现。个别科研团队更是无法跟踪学科进展前沿，把握科技进展方向，紧跟世界讨论水平。（三）科研团队管理滞后，针对性...
