《串、并联电路中电压的规律》教学设计课题串、并联电路中电压的规律教学目标(一)知识与技能1•学会将电压表正确接入串、并联电路,并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3•会分析实验数据,归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。(二)过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中,体验科学探究的方法,科学研究的步骤。(三)情感态度与价值观明确探究目的,专心实验,由分析实验数据得出结论,使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度,体会交流合作的重要性,获得共享成果的喜悦。重点难点1. 教学重点:通过实验探究串、并联电路中电压的规律。2. 教学难点:组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析,得出恰当的结论。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件,电压表 1 只、规格不同的小灯泡 2 只(有两个组是规格相同的小灯泡2 只)、电源、开关、导线若干。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题(利用实物投影)请同学们观察演示板的电路疋如何连接的?电流有什么特点?二二o不同规格的两灯泡串联。若闭合学生认真观察电路的连接方式并回答问题。学生积极思考并说出自己的想法。学生思考会想到可能是电压不同的缘故。大部分学生会认为电流相等所以灯的发光亮度相同,而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。教师对学生的猜想结开关,两灯都能发光吗?发光亮度一样吗?师闭合开关和同学们起观察灯的发光情况,并提出问题:为什么两灯的发光情况会不一样?根据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么关系?猜想 1:和电流的规律一样,电压可能是相等的。猜想 2:由于灯的亮度不同,串联时电压不相等。猜想 3……果要有充分的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的。新课讲授教师活动学生活动设计意图1.请同学们讨论,做这个实验采用小组式教学。学生培养学生形成科学思我们需要哪些实验器材?它们讨论,完成实验器材的维的方法。学生设计实的作用各是什么?然后再画出选择和实验方案的设验能有效提咼学生的实验电路图。计。思维能力,使学生养成2.实验时要测出哪些数据?怎请位学生将电路图画良好的作风,教师不要样正确使用电压表?在黑板上(如图 1 所示)。包办。新3.实验时应该注意哪些事项?4•教师根据本实验的要求引导AL1RL2C让学生养成记录原始数据的习惯,不要“凑学生设计...