□□□□□□□□□□□□□a2016Q2017DDDDDDDDDDDDDD2016.112016D2017DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a 的交流非常顺畅和谐，体现了学科核心素养的落实。科学学科三节课都能体现核心素养，一是科学观念，就三节课而言都是围绕核心观念开展的教学，这三个核心观念分别是力是一个物体对另一个物体的作用；生物具有适应环境寒冷、食物短缺的本领；当实验结果受到多个因素影响时，使一个因素变化，看它对实验结果的影响，其它因素要一致。品社两位老师，教学资源准备充分，教师教学状态积极，教学中积累了丰富的教学用资料，视频、图片、文字的选择具有典型性和针对性。（五）教师有意识培养学生认真倾听、完整话表达、审题、思辩等能力，是学生能够学会学习的基础。二、不足与建议：（一）备课存在问题：（1）个别学科没有二次备课。（2）备课不认真，研□□□□□□□□□□□□□□□□□2016□10□31□□11□4□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□10%叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮口□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□...
