我国旅游管理教育的进展与创新 内容摘要：本文在分析我国旅游管理教育进展现状及未来需求基础上，指出我国旅游管理教育的进展从市场需求和人才结构上都不能满足旅游进展的需要，这将制约我国旅游业的进展。对此，本文提出在旅游管理教育过程中应从人才培育、教学内容、课程体系、师资队伍建设及旅游管理教育资源方面进行整合和创新，从而全面提高旅游管理教育质量，为社会培育出符合时代、企业进展要求、有利于学生职业进展的新型人才。 关键词：旅游管理教育 进展 创新 旅游管理教育的进展现状 我国旅游管理教育的进展可分为四个阶段：1978 年到 1983 年，旅游管理教育进展缓慢；1984 年至 1988 年，旅游管理教育进展速度有所加快；1989 年至 1992 年，其进展速度减弱；从 1993 至今，旅游管理教育进展进入快速进展阶段。近年来，旅游管理经过有效的分化和进展，已经形成了学科体系的基本雏形。旅游高等教育把中等职业教育作为起点，已有了高职、高专、普通本科和讨论生教育这样完整的教育层次系统，展示了旅游管理教育进展的历程和成果。 现阶段我国旅游业迅速进展，已成为一支新兴的经济增长力量。旅游业的进展，极大地推动了旅游人才教育事业的进展，截至目前已经形成了讨论生、本科、专科和中等职业四个层次的教育体系。至 2025年底，全国旅游院校 1313 所，其中高校574 所，中等职业学校 739 所；在校生 57万人，其中高校 27 万人，中等职业学校 30万人。从总体上看，我国旅游院校教育整体规模扩张迅速，旅游院校层次结构总体趋于合理；从单体上看，单体规模进展缓慢，高层次教育实力不强、培育人才的数量不足，在一定程度上限制了学校综合实力的增强，有待进一步的优化和整合。 旅游管理教育的需求分析 市场需求分析。目前我国旅游业从业人员 600 万人，实际需要专业旅游人才 800万以上，市场需求 “缺口”较大，尤其是宾馆、旅行社的中高层管理人才、熟悉国际旅游业务，以及熟练掌握出入境旅游业务的骨干需求量较大。据世界旅游组织预测，到 2025 年，我国将成为世界第一大旅游目的地国。未来 10 年，我国每年将增加旅游从业人员 100 万人，而我国的旅游院校每年仅能提供 10 万名毕业生，旅游专业人才紧缺。从我国国内经济进展状况看，我国已有 20 多个省提出了“旅游强省，旅游建省”的进展战略，把旅游作为优先进展的行业，对旅游人才的需求将不断增加。特别是 2025 年奥运会的举办及国际...
