我国管理会计双语教学的现状和改进

我国管理会计双语教学的现状和改进 【摘 要】 管理会计双语教学正日益成为适应企业经济全球化进展的应时之举。然而，我国还存在着师资力量、学生接受程度、教学法律规范等方面的问题，真正意义上的管理会计双语教学模式尚未形成。法律规范管理会计教学模式，保证双语教学效果，需要从教学定位、教学模式、学生素养、老师的培训和考核等方面进行全方位的改进。 【关键词】 管理会计； 双语教学； 模式 当前世界经济的一个显着特点是经济全球化，越来越多的公司正超越国与国的界限，演变为全球性公司，采纳全球化架构、全球化战略。双语教学是适应国际趋势需要的选择，可以培育受教育者形成“双语、双文、双能”的素养。就会计专业而言，经济环境的变迁要求会计类人才不仅具有专业知识，也要具有先进的国际思维和先进的理念。 一、管理会计双语教学的意义 管理会计是 21 世纪较为前沿的学科之一。管理会计直接源于西方，且西方理论与实务水平均远远高于国内进展水平。对管理会计开展双语教学，一方面可以使学生更好地理解管理会计的理论及前沿知识；另一方面对我国国内管理会计理论与实务的进展也非常有益处。管理会计双语教学不仅可以拓展学生的英语知识，而且可以促进学生用英语思考企业管理中遇到的问题，培育学生用国际思维逻辑解决问题的能力。 双语教学的一个重要特点是通常采纳原版教材。教材是双语教学开展的必要物质载体。国内的中文版教材更多倾向于理论的阐述，而缺少现实的案例分析。这样，学习国内教材的学生可能会对理论较为熟悉，而在将这些理论运用到实际中解决现实问题时则会力不从心。而实行双语教学，运用原版教材可以使学生学习到国际先进的教学模式，能够比较多的接触到国外最新的进展情况，使教与学及时跟踪学科进展的脚步，从而能够讨论和借鉴国际上先进的管理思想、方法和国际案例，形成运用全球性思维思考问题的习惯。另外，原版教材一般翔实生动，而且在不同章节均安排了具体的案例分析，这些案例有假设的，也有实际的，如阿特金森、卡普兰等所着教材《management accounting》中就列举了安然公司、华尔街时报、迈罗银行等不同企业的情况，而且将管理会计的理念扩展到政府和非盈利组织，列举了军队和政府部门对于平衡计分卡的运用。采纳案例教学能够激起学生的学习兴趣和积极性，培育学生的思维能力和实际解决问题的能力，使学生在不同性质的单位工作时都能够较为灵活地运用相关管理会计的理念。 二、我国...