抓住六大关键环节 推动高职院校专业建设水平提升【摘要】针对当前各高职院校专业建设中存在的一些认识和操作问题，文章着重阐述了专业建设过程中应紧紧抓住的六个重大关键问题，以供专业建设的同行们参考，着力提升高职院校的专业建设水平。 【关键词】高职院校；专业建设；课程体系 高职院校的专业建设不仅是教育教学改革的核心所在，也是学校生存和进展的关键环节。搞好专业建设，提升人才培育工作水平，深化教育教学改革，提高人才培育质量，对于打造学校品牌特色，提升学校核心竞争力，实现学校持续健康进展等，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。专业建设是高校人才培育中包括专业设置规划、专业结构布局、专业基本条件建设、教学团队建设、专业课程体系建设、教育教学方法和考试评价方式改革、教学模式改革以及人才培育模式构建等各个方面内容的综合性、系统性很强的重要工作。它是高校教学建设的基本内容，也是实现人才培育目标的根本证。 笔者认为，专业建设的六大关键环节是： 一、专业的设置 专业设置要根据“瞄准市场设专业”的要求，准确把握区域经济进展走向，遵循与社会经济进展相适应、满足社会需求、符合教育规律、突出重点、讲求规模和效益的原则；要走“人无我有，人有我优，人优我特”的路子，重点在专业特色上下工夫；不但要适应本地区及周边地区经济和社会进展需要，同时还要从总体上显示高职院校鲜亮的办学特色。利用学科交叉与融合，合理利用现有的教育资源，开发新专业。 专业设置要从适应本地区经济和社会进展需要出发，进行市场调研，岗位能力分析，专家充分的论证，制订培育方案，瞄准人才市场开发新专业，调整、优化专业结构；突出效益，积极进展市场竞争力强、就业形势看好的专业。在进展策略上，结合本地和学院进展实际，无论突出进展哪一类职业门类，都要突出重点，兼顾一般，均衡进展，要在提高专业设置覆盖率，增强社会服务职能的同时，形成整体布局与结构趋于优化的专业结构体系，努力打造专业特色品牌。 二、教学团队的建设 高职院校经过这些年的努力，特别是经过近几年的迎评促建工作，在教学团队建设方面已经取得了较大成绩。但是，从可持续进展的角度看，高职院校目前的教学团队还不能满足未来进展的需要，与实现人才培育目标的要求仍有一定的距离。为此，要继续实行“内培外引”相结合的方针，以重点引进，普遍培育的思路改进、优化师资结构，提高教学团队整体素养。要重点引进高学历、高...
