学习《新课程标准》后的感受——初一英语兴趣选修课的几点浅识初中英语张宁非常感谢市教育学院的继续教育培训，给我这个初出茅庐的英语教师一次吸取优秀教学经验和提高自身教学能力的机会。虽然只有十天的课程安排，却让我在听课和与其他老师的交流中发现了自己对新课程改革理念理解得还不够全面，课改对我提出了必须不断充实自己，提高专业技能的要求。我将视这次短而精的培训为自己新的起点，在务实的基础上，大胆地创新，努力使自己成为一名合格且优秀的英语教师。2002年下学期我校开始在初一年级进行新课程改革试点。为了适应新课程改革的需要，初一年级开设了兴趣选修课程。所谓兴趣选修课就是根据学生们的不同的兴趣开设的选修性课程。其实质上是一种情感教育，它要求整个教学不仅是一种传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发。作为一名初一英语教师，本人在自己开设的“英语梦工厂”的兴趣课上，尝试多种教学形式：角色表演、竞赛评奖、学唱英语歌曲、看卡通学英语等。从教学内容、教学氛围、教学方法和教学活动个方面探索最适合学生，最能调动学生学习积极性的教学方式。以下是本人通过一个学年的课堂教学和与学生的交流所总结出的几点兴趣课教学心得：一、精心组织和安排教学内容，以满足学生寻求课外知识的心理。初中学生所学的英语课本内容有限，远不能满足现在这些新世纪接班人的好奇心。针对学生们的好奇心和求知欲，选择简单却常用的交际英语放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节兴趣课学到的不仅是少量单词或一小段对话，更多的是一些能在许多场合用得上的富有生气的交际英语。还有就是适量地选择一些英美国家的文化，风土人情和风俗习惯穿插于整节课中。同时征求学生的意见，让他们提出一些碰到关于英语的个方面的小问题，在下节课之前，与全班学生一起帮助他找寻答案，最好是鼓励学生们自己找答案，然后让他们自己讲述给全班听。全面调动他们的学习积极性，同时也满足他们的好奇心。二、设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足学生享受愉快教育的心理需要。1授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学上课时，我常穿插一些游戏，如比赛、表演等，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：教授他们学习颜色词语，首先让他们学唱一首关于颜色的歌曲“Thesongofthecolour”,歌唱简单易学且朗朗上口，不仅能活跃课堂气氛，且把枯燥的单词学习变成音乐的欣赏和学习了。课后学生也反映这样的学习很快乐。第一次觉得记单词好像也没有那么讨厌了。2操练与游戏相结合，使教学效果显而易见操练时开展游戏能起事半功倍的作用。比如有次兴趣课应学生的要求教授有关介绍的交际英语时，我设计了一个小小的活动，让学生们把他们与家人和好朋友的照片带来，通过直接用熟识的人进行介绍，让学生们自己设计情景，进行对话练习，看谁能把自己的朋友和家人介绍得最好，其中采用缓和的室内音乐做背景音乐，营造一个舒适自然的交流环境。让学生们自己主动想说，想讲，想学。3.教学与游戏相结合，使教学效果更为显著上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教完1—10的数字后，我让学生带来他们最喜爱的溜溜球，一边玩，一边数，学生们既玩了球，又复习了数字，一举两得。同时因为有的学生球艺高超，所以自然会要求能读出更多的数字，所以自然而然地就自己想学习更多的内容。于是我再趁热打铁，继续教以后的数字表达法，并且教授构成数字的规律。4．多媒体教具的利用，使教学模式更加新颖。有一次课前，在与学生聊天的时候，得知他们想看看原文的卡通片，想感受一下平时所看到的中文配音的影片回到原文会不会不一样呢。于是顺应他们的要求，在课上，我拿到了得到奥斯卡最佳卡通片的《狮子王》的原文碟片用三十分种的时间放映了其中最精彩的一些片段，然后利用最后的十五分钟发一份与卡通片中精彩对话一致的资料给学生，让他们自己分配角色，演一演，看哪组同学学得最象最好。学生们都很兴奋，争先恐后地要表演自己平时最喜欢的角色。三、兴趣课开设成功与否，关键在于教师。这就要求教师在情趣教育中，要大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，...
