授权认知理论及其对管理的启示 摘要：授权认知是个体对授权的心理体验的综合体
讨论表明员工的授权认知对他们的工作态度、工作行为及绩效均具有显着的影响
文章在对授权认知的内涵及作用机制进行简要介绍的基础上，着重分析了改善员工授权认知的途径和策略
关键词：授权；授权认知；作用机制；启示 近年来，授权作为一种新的管理理念已经被相当多的组织管理者所接受并运用到他们的管理实践中，授权的相关讨论也受到了众多组织行为讨论者的关注
但在早期，组织行为讨论者大多从管理者的角度出发，把焦点放在授权的行为层面，即管理者如何降低决策制定权力的层级，增加基层员工可以取得和使用的信息与资源等等
然而令人困惑的是，无论是理论讨论者还是管理实践者均发现，很多时候一些授权措施并不能获得预期的效果，如提升下属的工作绩效及创新性等
针对这种情况，Conger 和 Kanungo 认为讨论者应该改变以前的讨论范式，即从关注管理者的授权行为转向关注授权后员工所产生的体验，并将员工的授权体验视为授权措施发挥作用的必不可少的条件
他们认为授权是一种激励的概念，其所隐含的涵义为“使能够”而非仅是单纯的授予员工权力及资源，并进而将授权定义为提升个体自我效能感的过程
此后，心理认知层面的授权问题逐渐受到了组织行为讨论者的关注
一、 授权认知的内涵 授权认知也有译为“授权知觉”
这一概念最早是由 Thomas 和 Velthouse 在Conger 等人观点的基础上提出来的
他们将授权视作一种提高员工内在工作动机的过程，而授权认知则是个体对授权的心理体验的综合体，这个综合体由工作意义、自我效能感、工作影响和自我决定四个认知维度构成
两位学者认为管理者若想提高员工的内在动机，就需要从这四个方面着手
1． 工作意义：个体根据自己的价值观和标准，对工作和工作目标所具有的价值的主观评价和感受
具有高度意义的工作可以使个体产生高水平
