教学团队建设与管理办法规定教学团队建设与管理办法编码:JXGLZD /JXTD2025正文页数 :10 页版次: 0附件数 :3 个关键词 :教学团队、建设、管理办法签名日期签名日期编写人审核人校对人审核人审核人审核人审核人审核人审核人审核人审核人审核人审核人审核人审核人审核人审核人本制度经（ ）审查通过审核人批准意见审核人审核人审核人审核人签字：日期：审核人下次审查升版时间 分 发 标准分发原件存此 文件产权属所有 , 未经许可 , 不得以任何方式外传 . 文 件 修 改 跟 踪 页版次作 者文 件 修 改 原 因日 期修 改 页0目 录第一章 总则第二章 教学团队建设原则第三章 建设目标、任务与职责第四章 教学团队建设内容第五章 教学团队申报与评选第六章 教学团队建设与管理第七章 附则第一章 总则第一条 为进一步深化学校内涵建设，培育可持续进展的教学队伍，切实提高教育教学质量，根据教育部《关于组织国家级教学团队评审工作的通知》、教育厅《关于实施湖北省高等学校教学改革与质量提高工程的意见》等文件精神，学校决定开展教学团队建设工作，并确立有效的团队运行机制。为法律规范教学团队的建设及管理，形成良好的团队效应，特制定本办法。第二条 教学团队是指主要由校内专任老师、校内外兼课老师以及来自行业企、业的兼职老师组成，以课程（组）或专业（群）建设为主要任务，在多年的教学组织实施、教学改革与讨论中形成的，具有明确的进展目标、良好的合作精神，老中青搭配、职称和知识结构合理、相互协作的教学业务组合。第三条 开展教学团队建设既是加强师资队伍建设的有效途径，也是促进教育教学改革的宽阔平台和凝聚专兼职老师向心力的良好载体。通过建立良好的团队合作机制和组织模式，有利于推动教学工作的老中青结合，发挥传帮带作用，促进青年老师和“双师型”老师培育；有利于形成和发挥优秀人才的团队合力与整体优势，共同开发专业和课程教学资源，开展教学研讨和沟通，推动校企合作、人才培育模式及课程体系的改革创新、教学内容、教学方法改革和讨论、实训基地建设和服务产业能力提高，为进一步提高专业建设水平和人才培育质量奠定坚实基础。第四条 学校将努力构建“三级三类”教学团队。“三级”即院级、省级和国家级教学团队，入选院级教学团队的，应列为省级、国家级教学团队的培育对象。“三类”即专业教学团队、课程教学团队和实践环节教学团队。（一）专业教学团队 专业教学...
