新目标英语教学反思新目标英语教学反思范文（精选 11 篇） 身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学实力，写教学反思能总结我们的教学阅历，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我收集整理的新目标英语教学反思范文（精选 12 篇），欢迎大家共享。 新目标英语教学反思 篇 1 我国闻名科学家钱学森曾对将来教化做了如此论述：“将来教化=人脑+电脑+网络”。21 世纪是网络信息时代，为我们的教学改革供应了契机。实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的朝气和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培育学生的语言综合运用实力。那么，我们如何将信息技术与英语教学有效整合？ 1、开拓获得信息的途径，扩展课堂容量，提高教学效率。“人类获得的信息 83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉”(试验心理学家赫瑞特拉的闻名心理试验之一)。利用以计算机为核心的信息技术学习英语，脑、眼、耳、口、手并用这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引学生,增加信息获得量使课堂英语教学更为生动活泼，趣味盎然,，让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持剧烈的爱好，从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。 2、制作相宜教学实际的课件。作为英语学科，课件的设计应从着重培育学生的“听、说、读、写”的综合实力动身，创设语言情境激发学习动机，启发、引导学生对所学内容的正确理解和运用，并且突出重点、难点，提高学生的综合语言运用实力。 3、发挥信息技术的优势，增加、培育学生“文化意识”。 新目标英语教学反思 篇 2 《新目标英语》设计了大量的听说材料，而现在这些听力材料正成为学生学习过程中的一个难点。那么，我们如何变更现状呢？ 1、首先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增加听的实力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后说明和听后辩论等。而初中侧重听音答问和听后复述。 2、接着进行听写训练。有意识地支配听写一些音相近的单词，一些含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子；听写有数字、人名、地名、年龄、尺码的对话和短文。听音画勾或打圈，听音选图，听音标号或排序以强化学生的记忆力。 3、注意听读训练。即听完一两遍录音后，让学生进行仿照跟读。心...
