新课程改革的心得体会新课程改革的心得体会 当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来这样就可以总结出详细的阅历和想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我为大家收集的新课程改革的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。新课程改革的心得体会 1 新课程改革的步伐已经走过几个月的时间了。在新课程改革的推动过程中，其科学性、好用性、先进性和前瞻性是毋庸置疑，而且深化实施新课程，扎实提高新课程的质量和效益，已经成为每一位老师急需探讨和解决的新课题。面对课程改革的热潮，每一位老师都是主动投入，又冷静思索，取得的成果也是显著的。主要的成果可以归结为以下： 一、充分调动学生的主动性，实现以学生为主体的课堂。在新课程改革实施过程中，我们首先采纳的就是小组模式，在小组中将学生按层次组合到一起，这样就充分利用优学生带中等生，中等生再帮差等生。这样既能让差等生获得学问，也能让优等生和中等生熬炼讲解和管理实力。 二、小组竞争意识的增加。班内分成几个小组，每个小组内部形成一个整体，而小组之间形成浅层次的竞争模式。这样利用打分评价的形式刺激小组去拼搏，去争取，有效提高竞争意识，促进学生的全面提高。 三、在老师备课方面也有不小的改进。首先由原有的传统的写教案的备课模式，变成现在的导学案模式。这样老师虽然显得辛苦一点但是却将内容有效的整理到导学案中，让学生依据老师的思路提前做好预习任务，这样在课堂上学生就可以有法可循，有据可依。不再是盲从的在课堂上跟着老师满堂转，变普遍听为有重点的听，有效提高的课堂效率。 有成果当然也有误区和弊端，当前数学课堂中出现的一些不容忽视的相识误区上的问题，的确应当引起我们老师的广泛关注。 误区一：狭义地把课堂还给学生,老师自身不知如何定位 还课堂给学生是新课改的要求，主要是体现以人为本,以学为主的思想，面对把学习主动权还给学生,但是我们不能对这一改革精神产生误会，生怕在课堂上讲多了，影响到学生的领悟,于是小心翼翼起来，结果却大大减弱了老师的主导地位，甚至找不到自己的位置，遗忘了自己是学生学习的促进者、教化学的探讨者和课堂教学的组织者,遗忘了一些必要的教学过程、引导、设计和主题的深化拓展，变成了课堂上的大撒把.恰恰这些必要的教学过程、引导、设计和主题的深化拓展是学生们所不具备的，所以就须要老师的主导作用。如部分老师把精讲理解成少讲,该讲的少讲甚至是不...
