最大的麦穗说课稿最大的麦穗说课稿 作为一名无私奉献的老师，时常会须要打算好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的最大的麦穗说课稿，希望对大家有所帮助。最大的麦穗说课稿 1 说教材： 《最大的麦穗》是一篇说理性的文章。文章通过古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必需实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。 教学重难点：着重读好苏格拉底说的话，体会弟子们所悟出的道理。 说教法学法： 《最大的麦穗》这篇课文的主要特点是运用联想，借事说理。所以教学时应抓住事务或言行中那些值得思索、发人深省的句子，指导学生朗读感悟。 文章最终一段话，要让学生明白“眼前的一穗”指什么？“最大”的“追求”又指什么？为什么拿在手中的才是实实在在的？教学时采纳让学生联系生活实际，举例来正反印证。 对于课文中的含义深刻的句子，采纳分组合作探讨沟通的方式，理解含义。课文最终一节要求背诵，在熟读、理解的基础上进行背诵。 学生主要是采纳读书感悟、小组合作探讨、举例说明的方法进行学习课文。 因为本课只有两个生字，所以依据这一状况，我准备一课时上完。 说教学过程： 一、简介苏格拉底，导入新课。 1、简介苏格拉底，古希腊哲学家。本人并无著作传世，其言行大都见于其弟子柏拉图的一些对话体著述中和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》。苏格拉底的母亲是一位产婆。苏格拉底也常说他的谈话艺术就像为人接生一样。他认为他的工作就是帮助人们“生出”正确的思想，因为真正的才智来自内心，而不是得自别人的传授。 [这段的介绍是为了联系后文中他利用小事揭示人生道理的深刻用意。] 2、出示一幅丰收麦田图，老师叙述：这正是大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底和弟子们来到了麦田边。 [运用图片和老师的语言渲染营造环境，将学生带进课文的情境之中。] 二、学习课文，读书感悟。 1、苏格拉底对学生提出了一个要求，弟子们必需遵守的规则是什么？指名读，出示。（明确几个要点：必需摘一个最大的、只许进不许退） [让学生明确苏格拉底的规则是让弟子们没有回头重选的机会。] 2、假如现在你就是苏格拉底的弟子，你会如何选择一条线路去完成老师的任务？指名上黑板画出路途图。 （此题的结果就是出现多种行走路途，老师此时点出最大的一株麦穗可能出现在各个不同的地方，苏格拉底又规...
