广东省东莞市南开实验学校 2013 年高中历史 1.2 走向“大一统”的秦汉政治学案 人民版必修 1学习过程：（一）“六王毕，四海一”——“大一统”地理格局的形成 1、过程：（1）灭六国，结束分裂。（从公元前 年至公元前 年）（2）北击 （公元前 年），收复河套地区；修 和直道，加强北部边防。（3）南征百越，修 （公元前 年），统一岭南地区。（4）修“ ”收复西南夷地。合作探究：秦始皇采取了哪些手段加强对地方的管理和控制？2、意义： （1） （2）（二）“大一统”政体的形成：专制主义中央集权制的建立资料提供：什么是专制主义中央集权制度？“专制”指君主专制，即皇帝一人独裁，维护绝对的皇权，体现的是皇权和相权的关系。“中央 集权”体现在中央与地方的关系中， 即中央政府为有效管理地方、维护国家的统一与安全而建立的中央对地方政区管辖的行政制度。专制主义中央集权制度被历代的封建王朝所沿袭。地方行政制度——郡县制（海内为郡县）（1）原因：为了加强中央对地方的控制，巩固中央集权。（2）形成： 时期开始出现；秦始皇采纳 的建议在全国推行郡县制。（3）内容：思考：从以上图示中得到什么认识？ （4）特点：1） 2）（5）意义：1） 2）（6）发展：西汉继续推行 。汉初曾分封诸侯王而形成 、 并存的局面，后来消除割据势力，巩固大一统。合作探究：分封制与郡县制的异同？（填表）分封制郡县制划分原则传承制度与中央关系皇 帝郡尉( )郡守( )监御史( )县尉(军事)县令(行政)县丞(刑狱)有秩(民政)三老(教化)啬夫(赋税)游徼(治安)里正郡县（道）乡里此 外 ： 还 有 负 责 地 方 治 安 的“亭”历史作用相同点中央机构的设置（百官公卿）皇帝制度的确立（三个特征） ① 皇帝独尊：统一六国后，采用 称号，皇帝自称“ ”；命令称“ ”或“ ”，印称“ ”。② 皇权至高无上：是专制主义中央集权制度的最核心特征。③ 皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。中央官制：三公九卿制 三公：① 有左右两员，职责是 ； 1）内容 ② 主管军事； ③ 是丞相的助手，负责 。 九卿：2）特点：① ② ③3、“朝议”制度：（思考：如何看待“朝议”制度？）4、加强思想控制：“焚书坑儒”、“挟书律”思考：“焚书坑儒”和“挟书律”的实质是什么？（结合课本材料阅读与思考）5、汉承秦制：汉武帝时设置 和 ，加强了朝廷对地方的控制。 小结：（合作探究）...
