广东省德庆县孔子中学 2014 高中生物 第 5 章 细胞的能量供应和利用教案 新人教版必修 1教学内容教学目标1.巩固相关酶的知识点2.巩固相关 ATP 的知识点3.巩固相关呼吸作用的知识4.巩固相关光合作用的知识点教学重点1.巩固相关酶的知识点2.巩固相关 ATP 的知识点教学难点1.巩固相关呼吸作用的知识2.巩固相关光合作用的知识点教学方法讲练结合法、；构建知识结构教学策略手段（教学过程）一、指导学生构建相关的知识网络二、联系午测、晚测、周测中涉及的相应题目对给学生精讲；三、出示变式题目给学生 进行巩固训练对学生做题时出现的问题及时进行点评，指导学生如何克服之课堂练习1．在分泌蛋白的合成、运输、加工和分泌过程中，需要大量的能量，该能量直接来自于（ ） A．C6H12O6 的分解 B．蛋白质的分解 C．ATP 的水解 D．脂肪的分解 2．15 只同种并同时孵化的体长约 15 mm 的蝌蚪，随机分成三个组（每组 5 只），饲养的水、饲料和温度等条件等同。A 组加入甲状腺激素，B 组加入甲状腺抑制剂，C 组不加入药剂。饲养 10～12 d，定时用坐标纸观测、记录蝌蚪 的生长发育变化情况。本实验中，同等的蝌蚪对象、同等的饲养条件等属于（ ） A．实验变量 B．反应变量 C．无关变量 D．额外变量3．ATP 的组成以及 ATP 的正确简式依次是（ ） A．一个腺苷，三个磷酸基及 A－P－P～P B．一个腺苷，三个磷酸基及 A－P～P～P C．三个腺苷，一个磷酸基及 A－P～P～P D．两个腺苷，两个磷酸基及 A～P～P～P 4．提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是（ ） A．进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨 B．制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线 C．将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析 D．将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析 5．1771 年英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃 罩内，蜡烛不容易熄灭。今天我们对这一现象最合理的解释是（ ） A．植物可以更新空气 B．蜡烛燃烧所需要的物质来自绿色植物 C．绿色植物在烛光下能制造有机物 D．绿色植物在光照下进行光合作用释放氧气教学反思
