广东省惠州市惠阳一中实验学校 2014 高中生物 免疫调节导学案（1）新人教版必修 3【学习目标】1、能说出免疫系统的组成。2、能解释非特异性免疫的两道防线。3、能解释特异性免疫的两种类型。4、能说出自身免疫病和过敏反应。【重点难点】重点 ：1. 免疫系统的组成 2. 免疫系统的防卫功能难点 ：分析体液免疫和细胞免疫的过程【使用说明及学法指导】使用说明：课前利用 25min 认真阅读课本 P35-37，独立完成预习案。学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号，自主识记基础知识，了解本节课要复习的知识脉络。 预习案一、知识梳理1．完成《3 年高考 2 年模拟》P181“读教材梳考点”考点一2．免疫系统的功能有哪些？3. 保卫人体的第一、第二道防线分别指的是什么？它们对哪些病原体起作用？二、基础自测1、下列不属于免疫活性物质的是（ ）A．抗体 B．抗原 C．淋巴因子 D．溶菌酶2、下列不属于免疫器官的是（ ） A、脾B、淋巴结 C、扁桃体 D、肝脏3、在胸腺中成熟的是（ ） A、淋巴细胞B、吞噬细胞 C、T 细胞 D、B 细胞4、可以成为人体第三道防线的结构是（ ） ① 骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体 ⑤红细胞 ⑥吞噬细胞 ⑦抗原决定簇 A、①③④⑤⑥ B、③④⑥⑦ C、①②③④⑥ D、①③⑤⑥5、关于吞噬细胞的叙述中，正确的一项是（ ） A、吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B、吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作中 C、吞噬细胞不属于免疫细胞 D、吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用探究案一、合作探究1. 你能复述免疫系统的构成吗？1课堂记录： 2. 用大剂量的 X 射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。此时如果输给来自胸腺的淋巴细胞，免疫功能将得到部分恢复，但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。如果用 X 射线照射后，只输给来自骨髓的淋巴细胞，去胸腺的小鼠产生抗体的功能在一定程度上恢复。分析以上事实说明了什么？二、总结整理2课堂记录： 训练案一、课中训练与检测1、在临床上已证实，将受 SARS 病毒感染后治愈患者（甲）的血清注 射到另一 SARS 患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲血清中具有治疗作用的物质是（ ） A、疫苗B、外毒素 C、抗原 D、抗体2．病毒侵入人体后，血液会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是 （ ） A．氨基酸和核糖体 B．氨基酸和高尔基体 C．核苷酸和核糖体 D．核苷...
