广东省惠州市惠阳一中实验学校2014高中生物 种群的特征导学案 新人教版必修3

广东省惠州市惠阳一中实验学校 2014 高中生物 种群的特征导学案 新人教版必修 3【学习目标】1、能说出种群的基本特征有哪些。2、能说出调查种群密度的方法有哪些。3、能运用种群基本特征相互间的联系和影响。【重点 难点】重点 ：种群的基本特征及相互间的联系和影响难点 ：用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度【使用说明及学法指导】使用说明：课前利用 25min 认真阅读课本 P60-63，独立完成预习案。学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号，自主识记基础知识，了解本节课要复习的知识脉络。 预习案一、知识梳理1．完成《3 年高考 2 年模拟》P188“读教材梳考点”考点一2．在“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验中，所取样方大小一般是多少？取样的关键是什么？取样的方法可以有哪些？3. 种群有哪些空间特征？二、基础自测1. 下列生物中属于种群的是（ ）A．一个校园里生长着的各种各样高大的树B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥2. 下列各项中可以称为种群密度的是 （ ）A．一平方公里内的人口数量B．一个池塘中各种鱼的总数C．一片森林里的全部生物D．稳定型生物种群的个体数量3. 下图为种群的年龄结构图，请据图回答：1（1）图中 B 表示稳定型，A 表示_______型，C 表示________型。（2）B 型的年龄结构特征是 ___ 。（3）A 型的种群密度的发展趋势是_________________.（4）C 型种群密度的发展趋势是________________. 探究案一、合作探究1. 种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图：2. 种群密度的调查方法有哪些？各方法适用于什么样的生物？.二、总结整理2课堂记录： 预测变化方向直接影响 影响数量变动训练案一、课中训练与检测1、以下有关种群的叙述，正确的是( )A．对在自然环境中的种群而言，K 值总是固定不变的B．在食物和空间条件充裕的条件下，种群数量增长曲线一定呈“J”型C．种群是生物进化的基本单位，种群基因频率的改变意味着新物种的形成D．调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法2．某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长。随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长时间( )A．增长速率大于零 B．老年个体数量最多C．出生率及死亡率均为零 D．种群密度最大3．下图是对某地种...